本文關鍵詞：文化傳承視角下民族音樂元素在作曲教學中的滲透——以內蒙古大學藝術學院為例

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【摘要】：目前,民族地區(qū)藝術院校作曲創(chuàng)作中強調對作曲技法的學習,而對民族民間音樂的元素學習重視不夠,使得學生創(chuàng)作的作品缺乏民族的文化與精神內涵,過多關注于技術。本文以內蒙古大學藝術學院的教學現(xiàn)狀為例,結合小型民族器樂曲創(chuàng)作教學,從教學經(jīng)驗的歸納及教學方法的思考等方面進行分析,為進一步提高我國高校小型民族器樂曲創(chuàng)作教學水平提供參考。
【作者單位】： 中央民族大學音樂學院;
【關鍵詞】： 民族特色 小型器樂曲 創(chuàng)作教學 民族高等院校
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度國家社會科學基金教育學青年課題“民族類院校音樂教育中的小型器樂曲創(chuàng)作課程教學改革探索”(項目編號:CLA110165)階段性成果
【分類號】：J614-4;G642
【正文快照】： 一、民族地區(qū)藝術院校器樂曲創(chuàng)作中存在的問題民族性和地域性是民族藝術院校與其他院校相比最有優(yōu)勢的兩大特征,也是每所院校能夠尋求長期發(fā)展的立足點。“民族性”通過各種具體的音樂風格如旋律音調特征、節(jié)奏特征等元素反映在作品中,具有很高的辨識度,容易將其與所屬民族聯(lián)

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