本文關(guān)鍵詞：論多元文化格局中的民族聲樂教育

  更多相關(guān)文章： 民族聲樂教育 “科學(xué)性” “規(guī)范性” “和而不同” 多元并存

【摘要】：本文在審視與反思20世紀(jì)80年代以來中國民族聲樂教育相繼出現(xiàn)的“主體文化危機(jī)”和“民間音樂意識匱乏”等一系列爭議的基礎(chǔ)上,對當(dāng)今世界多元文化格局中的民族聲樂教育的文化定位問題做一些探索,歸納為:民族聲樂教育需審時度勢,重新定位;對民族聲樂教學(xué)中的“科學(xué)性”、“規(guī)范性”的重新詮釋;探索“和而不同”多元并存的民族聲樂教學(xué)體系;對民族聲樂教學(xué)的幾點(diǎn)建議。
【作者單位】： 廣西桂林師范高等�？茖W(xué)校
【關(guān)鍵詞】： 民族聲樂教育 “科學(xué)性” “規(guī)范性” “和而不同” 多元并存
【分類號】：J607-4
【正文快照】： 一、民族聲樂教育需審時度勢,重新定位自20世紀(jì)80年代開始,中國改革開放,世界經(jīng)濟(jì)一體化。在全球化的大趨勢下,中西方音樂文化在交流、借鑒、碰撞其間所構(gòu)成的既吸收融合又產(chǎn)生斷裂與脫節(jié)的復(fù)雜秩序,為民族聲樂教育拓寬了視野,有了與世界對話的機(jī)會,也為音樂教育界思索傳統(tǒng)民

【共引文獻(xiàn)】

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1 鄭s，

本文編號：794000