本文關(guān)鍵詞：試論音樂(lè)專業(yè)教育中的教與學(xué)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：眾所周知“教師到底該如何教”“學(xué)生到底該如何學(xué)”是音樂(lè)專業(yè)教育中的兩個(gè)最核心問(wèn)題,本文作者詳細(xì)的闡述了自己對(duì)該問(wèn)題的一些深入認(rèn)識(shí)和思考。文中首先闡述了對(duì)音樂(lè)專業(yè)教師這個(gè)職務(wù)和功能的個(gè)人理解,然后對(duì)兩個(gè)核心教與學(xué)中的問(wèn)題,分別進(jìn)行了詳盡的分析和論述,提出了有針對(duì)性的解決路徑及方法,總體都概括為“一個(gè)核心,兩個(gè)把握,三個(gè)基本點(diǎn),五種方法手段,九個(gè)音樂(lè)實(shí)踐意識(shí)層面”,但由于教和學(xué)的行為主體不同,所以實(shí)踐路徑和認(rèn)識(shí)的內(nèi)涵各不相同。
【關(guān)鍵詞】：核心思想 方向性 方法性 實(shí)踐路徑 實(shí)踐習(xí)慣 品格塑造 九音真經(jīng)
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：J60-4
【目錄】：

• 致謝3-4
• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 緒論7-9
• 第一章 對(duì)于“教“即“教學(xué)”的具體闡述。9-15
• 第一節(jié) 作為專業(yè)教學(xué)的行為主體-教師，教師的涵義是什么？9
• 第二節(jié) 我對(duì)“教師的功能”的理解9
• 第三節(jié) 那么到底教師該如何“教”呢？9-15
• 1. “一個(gè)核心”10
• 2. “兩個(gè)把握”10-11
• 3. “三個(gè)基本點(diǎn)”11-12
• 4. “五種方法手段”12-13
• 5. “九個(gè)音樂(lè)實(shí)踐的意識(shí)層面”13-15
• 第二章 對(duì)于“學(xué)”即“學(xué)習(xí)”的具體闡述。15-20
• 第一節(jié) 作為專業(yè)學(xué)習(xí)的行為主體-學(xué)生，學(xué)生的涵義是什么？15
• 第二節(jié) 那么到底學(xué)生該如何“學(xué)”呢？15-20
• 1. “一個(gè)核心”15-16
• 2. “兩個(gè)把握”16
• 3. “三個(gè)基本點(diǎn)”16
• 4. “五種方法手段”16-18
• 5. “九個(gè)音樂(lè)實(shí)踐的意識(shí)層面”18-20
• 結(jié)語(yǔ)20
• 參考文獻(xiàn)20-22
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷22

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