高師是國(guó)家培養(yǎng)音樂(lè)人才的重要基地,高師鋼琴課則是音樂(lè)專業(yè)的核心課程。一直以來(lái),音樂(lè)界學(xué)者都在為高師鋼琴教學(xué)改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,以求培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才服務(wù)社會(huì)。新形勢(shì)下,由于文化多元化、信息智能化、人才綜合化、服務(wù)精準(zhǔn)化等影響,使得高師鋼琴教學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了一些新的亟待解決的問(wèn)題。必須從制度、模式、教材、教法、設(shè)施等方面進(jìn)行對(duì)比分析,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高師鋼琴教學(xué)存在的典型性問(wèn)題,提出相應(yīng)的改革措施,以求提升鋼琴教學(xué)的科學(xué)性、合理性、實(shí)用性、長(zhǎng)效性,從而更好的適應(yīng)新形式下的社會(huì)需求。 

【文章來(lái)源】：四川戲劇. 2018,(11)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、目前高師鋼琴教學(xué)出現(xiàn)的主要問(wèn)題
    (一) 定位模糊、制度漏洞
    (二) 模式僵化
    (三) 教材陳舊
    (四) 教法單一
    (五) 設(shè)施滯后
二、高師鋼琴教學(xué)改革的途徑
    (一) 準(zhǔn)確定位、健全制度
        1. 準(zhǔn)確定位
        2. 優(yōu)化管理制度
        3. 規(guī)范考核制度
    (二) 模式的優(yōu)化
        1. 優(yōu)化課程設(shè)置
        2. 改變教學(xué)模式
        3. 改進(jìn)測(cè)評(píng)模式
    (三) 教材的創(chuàng)新
        1. 優(yōu)質(zhì)教材的整合使用
        2. 民族音樂(lè)在教材中的廣泛應(yīng)用
        3. 自編教材的優(yōu)質(zhì)撰寫(xiě)
    (四) 教學(xué)法的多樣化
        1. 慕課教學(xué)法
        2. 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法
        3. 混合式教學(xué)法
    (五) 設(shè)施的保障
        1. 加強(qiáng)鋼琴文獻(xiàn)室的建設(shè)
        2. 視聽(tīng)室、錄音棚、雅馬哈跨界鋼琴的建設(shè)使用
        3. 演奏廳的規(guī)范建設(shè)
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]融媒體應(yīng)用下錄音棚制作平臺(tái)的技術(shù)要點(diǎn)——以云南廣播電視臺(tái)錄音棚建設(shè)為例[J]. 鄭建穎,趙雄偉,何紹丹.  演藝科技. 2018(05)
[2]論鋼琴文獻(xiàn)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 蘇琳.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2018(04)



本文編號(hào)：3493111