<正>當(dāng)下,作曲教學(xué)的主要目標(biāo)已變成培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作和創(chuàng)造能力,也就是倡導(dǎo)學(xué)生不能只會(huì)鑒賞和模仿其他人的音樂(lè),還應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立創(chuàng)造具有個(gè)人風(fēng)格音樂(lè)的能力。音樂(lè)教師在教導(dǎo)學(xué)生作曲時(shí),需要使學(xué)生懂得音樂(lè)創(chuàng)作的重要性,并結(jié)合各種策略引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去創(chuàng)造,實(shí)踐自己學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)。對(duì)此,就作曲教學(xué)中音樂(lè)創(chuàng)作與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方法進(jìn)行相關(guān)探究。就音樂(lè)作曲教學(xué)的技術(shù)理論學(xué)習(xí)和創(chuàng)作而言,重要的是融合音樂(lè)作 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2020,(09)北大核心CSSCI

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基層群眾文化活動(dòng)中音樂(lè)創(chuàng)作的突出問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略探討[J]. 唐睿.  參花(上). 2021(03)
[2]作曲技術(shù)理論優(yōu)化教學(xué)研究[J]. 朱贇.  中國(guó)文藝家. 2020(09)



本文編號(hào)：3325188