古詩詞藝術(shù)歌曲是由中國古詩詞結(jié)合西方作曲技術(shù)進行創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式,從上世紀20-40年代逐步在中國開始發(fā)展。當時國內(nèi)局勢動蕩,所以作曲家們創(chuàng)作往往含有革命,愛國的精神,其中就包括青主的《大江東去》、黃自的《南鄉(xiāng)子》等等。他們的創(chuàng)作將中文西律融合,保留了古詩詞的韻味,而且結(jié)合上新旋律的詩詞變得更加有感染力,拓寬了傳統(tǒng)詩詞傳播和繼承的渠道,使古詩詞獲得新生。青主的《大江東去》是我國音樂史上具有里程碑意義的作品,這一首作品拉開了我國古詩詞藝術(shù)歌曲發(fā)展的帷幕。本文對青主的生平和創(chuàng)作概況進行探究,選擇其代表作《大江東去》為主要分析對象,通過對作品的曲式調(diào)性,創(chuàng)作背景,演唱分析,情感表達等方面的研究,進行歸納總結(jié),最終提煉出這首作品的創(chuàng)作、演唱等方面特征,與德語,法語等藝術(shù)歌曲及詠嘆調(diào)不同,古詩詞藝術(shù)歌曲有其獨特的韻味和審美,以及與其他歌曲體裁不同的表達方式,如古詩詞的意境和聲韻。最終提煉出古詩詞藝術(shù)歌曲對傳統(tǒng)古詩詞帶來的積極影響,通過古詩詞藝術(shù)歌曲以一種更生動的形式讓大家認識到古詩詞,喜歡上古詩詞,從而更好的傳承古詩詞文化。采用名篇詩詞為素材,創(chuàng)作古詩詞藝術(shù)歌曲,既豐富了創(chuàng)作藝術(shù)歌曲的選材渠道... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．１，選自《大江東去》卜３小節(jié)

碩士學位論文??ＭＡＳＴＥＲ?Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??感覺，并且音樂從第五小節(jié)開頭ＰＰ的力度開始漸強到第六小節(jié)ｓｆ，力度從很弱到??突強，娓娓道來，仿佛展開了回憶的畫卷，開始描繪那曾今輝煌的三國往事，逐漸??的開始語氣變得肯定。人聲從小字一組的時下行小跳到小字一組的山用雄渾的低??音襯托出了赤壁一戰(zhàn)的慘烈和周郎的英武。音樂上層層遞進，更加凸顯出漸強的效??果，休止符的使用使唱腔和吟誦詩詞的韻律很好的結(jié)合在一起，最后樂句結(jié)束在ｇ??小調(diào)上。??物，?故壘?西邊，?人道楚?三國周郎赤??Ｃ＂?￣￣?￣?｜?＾ｉｒｐｚｒｉｚｚ＇．．－ｚ￣￣ｌ－ｚ＾?，．卜■：�。海骸揭灰唬椋颍穑阂欢�??＾?ｐｐ????—＿?／?「??．．．．－＿ｆ＾?．二：才〒Ｅ??圖１．２，選自《大江東去》５－８小節(jié)。??間奏（９－１４）小節(jié)，這部分的旋律起到承上啟下的作用，＾波比一波高的強奏??提前烘托出了?ｃ句描繪的壯美景觀。??材料ｃ?（１５－２０）小節(jié)，從ｅ小調(diào)開始，這部分仍熱使川，很多的休止將音樂??分隔，但是在休止的同時又有連音結(jié)合，比如“?Ｔ？堆”和這種休止帶來的頓??挫感正像是浪花一波波擊打在礁石上�？ǜ坏牧Χ茸兓�，從乩石的Ｐ，到第－個卷??起的ｍｆ，再到第二個卷起的ｐｐ，江山的ｆ，完美襯托出了這一段的層次。??１５??

？碩士學位論文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??．?ｐ?ａ?ｔｅｍｐｏ?＿＿?ｍｆ??亂石?穿空，?驚濤拍岸，?卷起?千堆??ｍｏｌｔｏ?ｒａｉｌ．?ｐ〇？－??＼?ｐｐ?ａ?ｔｅｍｐ）?運??ｍｏｌｔｏ?ｖｉｖｏ??雪?卷起?千堆雪，?江山如畫，?一時多??ｒ＾＼??．．．．．．－??／?」產(chǎn)?Ｉ???＂?ｆ?ｍｏｌｔｏ?ｖｉｖｏ?Ｉ??＇—?——?５?－１－９?一?Ｊ－￣￣＾?ｐ￣￣??「?「?－￣?ｌ??圖１．３，選自《大江東去》〖５＿２０小節(jié)。??材料ｄ?（２１－２２）小節(jié)，從小字組的Ｅ向上級進到小字組的Ｇ，緊接著一個向上??四度大跳，到小字二組的Ｃ并且自由延長，這樣一個上揚的動機表達的是江山的壯??美。下句從小字二姐的卜：向下小跳三度到了小字二組的Ｃ繼續(xù)向下級進到小字組的??Ａ，進行短暫準備到小字組Ｂ后－個五度大跳上行到小字二組的＃Ｆ，同吋力度也到??達前半段中最強的ｆｆ，用旋律上下的波動Ｍ托歌詞的語氣，凸以出豪邁的氣勢。??材料ｅ?（２３－２９）小節(jié)，起始兩個順分節(jié)奏展開遙想，在２５小節(jié)開頭處休止－??拍，模擬回憶當年往事的思索感，仿佛正在回想。??材料ｆ?（３０－３５）調(diào)性Ｅ大調(diào)，音樂在小斷的涌動，以弱的力度從�。簦航M的Ｅ??宣泄而下，到小字一組的Ｅ?“檣”字。然后旋律開始跳躍式的Ｍｆ？兩個度的跳進??到小字二組的Ｃ，后跳進三度，由級進到這句的最高音“火”。這－句與２０－２２小??節(jié)呼應(yīng)，表達的是周瑜赤壁之戰(zhàn)擊敗曹軍的英武形象。??１６??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]在文人傳統(tǒng)與音樂西學的夾縫之間:青主音樂觀的思想史意義[J]. 伍維曦.  音樂藝術(shù)(上海音樂學院學報). 2015(04)
[2]如何歷史地評價青主的音樂貢獻[J]. 馮長春.  中央音樂學院學報. 2009(01)
[3]論青主《清歌集》的藝術(shù)特色及應(yīng)用價值[J]. 郝建紅.  音樂創(chuàng)作. 2008(06)
[4]從青主的《大江東去》看中西文化的融合[J]. 秦萌.  佳木斯大學社會科學學報. 2007(06)
[5]青主音樂美學思想的獨特性與矛盾性[J]. 叢曉東.  天津音樂學院學報. 2007(03)
[6]廖尚果（青主,1893-1959）先生的生平、業(yè)績[J]. 廖乃雄.  音樂藝術(shù).上海音樂學院學報. 2005(02)
[7]中西音樂交融的碩果——從青主的《大江東去》看藝術(shù)歌曲在中國的開端[J]. 畢海燕.  天津音樂學院學報. 2004(03)
[8]青主的音樂創(chuàng)作觀及其音樂創(chuàng)作[J]. 鄧四春.  南京藝術(shù)學院學報(音樂及表演版). 2002(02)
[9]青主學術(shù)研討會述評[J]. 徐冬.  人民音樂. 2002(01)
[10]重讀青主的《音樂通論》[J]. 汪毓和.  中央音樂學院學報. 2001(04)

碩士論文
[1]青主藝術(shù)歌曲《大江東去》演唱分析[D]. 劉乾.云南藝術(shù)學院 2019
[2]青主古詩詞藝術(shù)歌曲的風格魅力[D]. 佀夢超.山東藝術(shù)學院 2019
[3]中國近代古詩詞藝術(shù)歌曲的演唱風格研究[D]. 郭喆.吉首大學 2019
[4]古詩詞歌曲初探[D]. 岳荊玉.上海音樂學院 2019
[5]談藝術(shù)歌曲演唱中情感表達的“度”[D]. 徐佳.內(nèi)蒙古師范大學 2019
[6]蘇軾詞作演唱初探[D]. 郭佳眉.上海音樂學院 2017
[7]歌曲《大江東去》音樂分析與歌唱演繹[D]. 于洋.南京師范大學 2017
[8]中國古詩詞聲樂作品的情感表現(xiàn)之研究[D]. 傅蕓智.湖南師范大學 2016
[9]青主古詩詞歌曲的藝術(shù)特征與演唱研究[D]. 邱嬙.湖南師范大學 2015
[10]論青主古詩詞藝術(shù)歌曲的藝術(shù)特色及演唱詮釋[D]. 王洋.天津師范大學 2015



本文編號：3212817