【摘要】：20世紀(jì)上半葉是各國(guó)普通學(xué)校音樂(lè)教育啟蒙并逐漸發(fā)展的一個(gè)階段,是一個(gè)從無(wú)到有的成長(zhǎng)過(guò)程。音樂(lè)課程作為教育的中心環(huán)節(jié),是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育目標(biāo)的基本途徑,而音樂(lè)教育的實(shí)行也離不開(kāi)相關(guān)政策的規(guī)定。通過(guò)研究日本對(duì)1910—1945年期間的朝鮮音樂(lè)到底造成了哪些影響,即是對(duì)朝鮮近現(xiàn)代音樂(lè)教育研究的最直接的方法。該時(shí)期頒發(fā)了《第一次朝鮮教育令》、《第二次朝鮮教育令》、《國(guó)民學(xué)校規(guī)程》等教育相關(guān)的文件,妄圖在音樂(lè)教育方面抹殺朝鮮傳統(tǒng)音樂(lè)文化。而對(duì)于音樂(lè)市場(chǎng)的把控和對(duì)愛(ài)國(guó)音樂(lè)家的迫害,也昭顯出侵略者的狼子野心。20世紀(jì)初期,日本已經(jīng)經(jīng)歷了明治維新,傳統(tǒng)音樂(lè)的地位有所下降,而西洋音樂(lè)進(jìn)入日本并普及開(kāi)來(lái)。最初西洋音樂(lè)是作為軍樂(lè)傳入日本的,過(guò)了一段時(shí)間后日本政府方面和教育機(jī)構(gòu)才認(rèn)識(shí)到在學(xué)校進(jìn)行全面的西洋音樂(lè)教育是很有必要的。因日本的侵略,朝鮮半島成為了日本的殖民地,而日本的侵略也將在本國(guó)推行的西洋音樂(lè)教育帶入了朝鮮學(xué)校。日本的文化侵略對(duì)原傳統(tǒng)民間音樂(lè)采取抹殺政策,同時(shí)又因戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦情緒,使作曲家的創(chuàng)作思路也受到了一定影響,形成了一批形式和體裁都較之前有所不同的音樂(lè)。日本為了加快文化侵略的速度,在朝鮮組建了規(guī)模大小不一的音樂(lè)團(tuán)體和音樂(lè)教育機(jī)構(gòu),隨之帶來(lái)了西方浪漫主義,古典主義時(shí)期的交響樂(lè),歌劇,室內(nèi)樂(lè),藝術(shù)歌曲等。但,這并不是為了給朝鮮帶來(lái)先進(jìn)音樂(lè)文化,而是為了灌輸奴化教育,踐踏并抹殺朝鮮優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,這也給了以民族傳統(tǒng)音樂(lè)為主的朝鮮音樂(lè)界巨大的沖擊。也就是在這個(gè)時(shí)期,朝鮮涌現(xiàn)出了一大批愛(ài)國(guó)音樂(lè)家,用自己畢生所學(xué)創(chuàng)作歌曲,鼓勵(lì)人民爭(zhēng)取獨(dú)立,將侵略者趕出國(guó)土。音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式,包含著大量的文化信息,已經(jīng)成為不同地區(qū)文化的重要標(biāo)志。想要研究朝鮮日據(jù)時(shí)期的歷史文化,就必然要對(duì)在文化中占據(jù)重要地位的音樂(lè)領(lǐng)域進(jìn)行研究。而國(guó)內(nèi)關(guān)于20世紀(jì)初期朝鮮半島及延邊地區(qū)的音樂(lè)受日本影響情況領(lǐng)域的研究少之又少。在此論文中,本人將針對(duì)這一時(shí)期日本對(duì)朝鮮音樂(lè)的影響進(jìn)行調(diào)查與研究,希望能為20世紀(jì)初期朝鮮音樂(lè)研究提供一些事實(shí)性參考,同時(shí)也對(duì)日本對(duì)朝鮮音樂(lè)界的文化侵略做出揭露。
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：J609.312;K312.4
【圖文】：

圖２．邋１龍井實(shí)驗(yàn)小學(xué)校內(nèi)東側(cè)的“瑞甸書(shū)塾”石制紀(jì)念物

圖５．１色童會(huì)最初成員合影

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 崔玉花;;中國(guó)朝鮮族抗日歌曲對(duì)異文化的接受[J];中國(guó)音樂(lè);2014年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 樸今海;日本對(duì)東北朝鮮人的殖民主義教育政策研究[D];延邊大學(xué);2007年

2 林能杰;二十世紀(jì)日本學(xué)校音樂(lè)教育發(fā)展研究[D];福建師范大學(xué);2004年

本文編號(hào)：2731648