【摘要】：正京津冀地區(qū)同屬京畿要地,其地域相連、文化相親,具有地域的完整性和人文親緣性。2014年2月26日,習(xí)近平總書(shū)記在北京主持召開(kāi)座談會(huì),專(zhuān)題聽(tīng)取京津冀協(xié)同發(fā)展工作匯報(bào)時(shí)強(qiáng)調(diào)指出,“京津冀協(xié)同發(fā)展是一項(xiàng)重大國(guó)家戰(zhàn)略”。而音樂(lè)作為人類(lèi)文化生活的重要組成部分,音樂(lè)文化的共生在提高區(qū)域內(nèi)民眾凝聚力和內(nèi)心歸屬感、認(rèn)同感等方面有著積極的促進(jìn)作用。因此,為了區(qū)域推動(dòng)京津冀三地高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的整體發(fā)展,為國(guó)家京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施提供助力,2015
[Abstract]:......
【作者單位】： 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院;河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系;首都師范大學(xué);河北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院;

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 宋慶壘;;適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求 承擔(dān)音樂(lè)教育重任——淺談音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)[A];學(xué)校藝術(shù)教育與素質(zhì)教育論壇文集[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前6條

1 通訊員 周紅松邋記者 張麗輝;音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生從教能力大賽[N];河北日?qǐng)?bào);2007年

2 河北師范大學(xué) 馬玉峰;音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的招生與教學(xué)要與社會(huì)人才需求協(xié)調(diào)[N];音樂(lè)周報(bào);2000年

3 陳君凡;弱勢(shì)高師改革路在何方？[N];音樂(lè)周報(bào);2003年

4 陳君凡;弱勢(shì)高師音教改革面臨挑戰(zhàn)[N];音樂(lè)周報(bào);2004年

5 張蕾;“五項(xiàng)全能”全面檢驗(yàn)準(zhǔn)教師[N];音樂(lè)周報(bào);2006年

6 趙宇欣;設(shè)計(jì)聲音色彩 搭配完美合唱[N];音樂(lè)周報(bào);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 萬(wàn)文君;新世紀(jì)社會(huì)需求目標(biāo)下江蘇省高職高專(zhuān)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的探討[D];蘇州大學(xué);2011年

2 全蕾莉;音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)探究[D];西安音樂(lè)學(xué)院;2016年

3 鄒宜寧;音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)基本樂(lè)科分級(jí)教學(xué)研究[D];武漢音樂(lè)學(xué)院;2006年

4 李世欽;我國(guó)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[D];上海音樂(lè)學(xué)院;2007年

5 鞠曉晨;高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)能力培養(yǎng)模式探析[D];天津音樂(lè)學(xué)院;2012年

6 高超;華東師范大學(xué)本科音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的歷史與現(xiàn)狀考察及思考[D];上海音樂(lè)學(xué)院;2014年

7 陳驁;武漢高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)研[D];武漢音樂(lè)學(xué)院;2015年

8 孫超;專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)和鋼琴折射出的若干問(wèn)題[D];中央音樂(lè)學(xué)院;2011年

9 金菊花;五年制音教專(zhuān)業(yè)特色課程設(shè)置研究[D];延邊大學(xué);2009年

10 劉健;高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)作品鑒賞理論與實(shí)踐研究[D];廣西師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：2486049