本文選題：節(jié)奏教學(xué) + 對置��； 參考：《人民音樂》2017年11期

【摘要】：正"多維度對置性"的節(jié)奏教學(xué)理論,是本人近年教學(xué)實踐中根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)實踐歸納出的教學(xué)方法,其理論基礎(chǔ)扎根于傳統(tǒng)視唱練耳教學(xué),針對近現(xiàn)代音樂的復(fù)雜節(jié)奏,提出這種能夠幫助學(xué)生更好理解和運用復(fù)雜節(jié)奏的方法。這種教學(xué)法針對不同專業(yè)的學(xué)生提供了更多因材施教的思路,而從普適性上而言,注重于理論與實踐相結(jié)合、平面與立體相交互、橫向與縱向相統(tǒng)一的辯證性教學(xué)思維模式方可以較大提升教學(xué)進度。
[Abstract]:The rhythmic teaching theory of "multi-dimensional opposites" is a teaching method which is concluded in my teaching practice in recent years according to the students' needs and teaching practice, and its theoretical foundation is rooted in the traditional solfeggio teaching. In view of the complex rhythm of modern music, this method can help students to understand and use the complex rhythm better. This teaching method provides more ideas for students of different specialties to teach according to their aptitude. In terms of universality, it pays attention to the combination of theory and practice, the interaction of plane and stereo. The dialectical teaching thinking mode of horizontal and vertical unity can greatly improve the teaching progress.
【作者單位】： 上海音樂學(xué)院作曲系;
【分類號】：J613.7-4

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本文編號：2031353