本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高校打擊樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

你的位置： 遠(yuǎn)翔論文網(wǎng) > 論文范文 > 音樂(lè)舞蹈 > 正文

音樂(lè)舞蹈

我國(guó)高校打擊樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

發(fā)布時(shí)間：2016-01-02 02:08

　　
?

　　一、我國(guó)高校打擊樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

　　(一)教學(xué)觀念落后

　　從打擊樂(lè)進(jìn)入高校課堂以來(lái)，高校打擊樂(lè)教學(xué)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但教學(xué)觀念落后，跟不上當(dāng)前的音樂(lè)文化市場(chǎng)形勢(shì)。究其原因，主要在于高校不夠重視打擊樂(lè)教學(xué)，在打擊樂(lè)教學(xué)研究上投入的精力較少，不僅相關(guān)的教學(xué)設(shè)備更新不及時(shí)，教學(xué)觀念也較落后，嚴(yán)重阻礙了打擊樂(lè)教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。在一些高校中，打擊樂(lè)甚至處于邊緣地帶，根本得不到高校領(lǐng)導(dǎo)的重視，他們認(rèn)為這種音樂(lè)難登大雅之堂，這種片面的認(rèn)識(shí)限制了打擊樂(lè)的發(fā)展。

　　(二)缺乏足夠的師資力量

　　教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者與實(shí)施者，其能力決定著教學(xué)質(zhì)量和水平。對(duì)學(xué)校而言，師資力量不僅決定著教學(xué)質(zhì)量和水平，也關(guān)系著其辦學(xué)實(shí)力。師資力量是評(píng)價(jià)一所學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力不可忽視的一項(xiàng)指標(biāo)。通過(guò)對(duì)部分高校的走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分高校打擊樂(lè)教學(xué)中存在師資力量不足問(wèn)題，尤為缺少”雙師型”教師，缺少專(zhuān)業(yè)技術(shù)和教學(xué)能力兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。此外，不少教師的能力不注重自身專(zhuān)業(yè)能力的提高，從而限制了自我發(fā)展與打擊樂(lè)教學(xué)水平的提高，影響了高效課堂的構(gòu)建，不利于教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

　　(三)對(duì)藝術(shù)實(shí)踐的重視度不夠

　　高效打擊樂(lè)教學(xué)不僅要讓學(xué)生了解打擊樂(lè)理論知識(shí)，更要通過(guò)訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的演奏技巧，使學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用手指、手腕、手臂，掌控好打擊力度，提高對(duì)打擊樂(lè)的表現(xiàn)力。但是，不少高校打擊樂(lè)教學(xué)缺乏實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生缺少舞臺(tái)表演機(jī)會(huì)，主要原因在于學(xué)校對(duì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)不夠重視，致使學(xué)生的打擊樂(lè)演奏技能得不到鍛煉，舞臺(tái)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)積累少，不利于學(xué)生成為出色的打擊樂(lè)演奏者。

　　二、我國(guó)高校打擊樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀的改善措施

　　綜上分析，為了改善高校打擊樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)高校打擊樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了以下改善措施。

　　(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，完善教學(xué)方式

　　改善高校打擊樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，首先需要高校領(lǐng)導(dǎo)提高對(duì)打擊樂(lè)教學(xué)的重視，加大打擊樂(lè)學(xué)科建設(shè)上的投入，抓好基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施建設(shè)。并在此基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、完善教學(xué)方式，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性。打擊樂(lè)教學(xué)主要涉及民族打擊樂(lè)、西洋打擊樂(lè)兩大專(zhuān)業(yè)，以往教學(xué)中學(xué)生通常不兼學(xué)兩種打擊樂(lè)。但隨著中西打擊樂(lè)交融越來(lái)越深入，高校打擊樂(lè)教學(xué)開(kāi)展中西打擊樂(lè)專(zhuān)業(yè)綜合教學(xué)，使學(xué)生成為掌握中西打擊樂(lè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的復(fù)合型人才。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，還需進(jìn)一步完善和豐富教學(xué)方式，組織設(shè)計(jì)穿插式教學(xué)、組合式教學(xué)，以適應(yīng)當(dāng)前打擊樂(lè)教學(xué)需要。

　　(二)提高教師專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，強(qiáng)化師資力量高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到師資力量對(duì)辦學(xué)實(shí)力和教學(xué)質(zhì)量的影響，注重打擊樂(lè)專(zhuān)業(yè)教師技術(shù)、教學(xué)能力的提高，引進(jìn)”雙師型”教師，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，倡導(dǎo)教師職業(yè)發(fā)展渠道，為教師業(yè)務(wù)能力的成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)，，達(dá)到強(qiáng)化師資力量的效果。與此同時(shí)，教師應(yīng)樹(shù)立自我發(fā)展的觀念，主動(dòng)的參加進(jìn)修班，增進(jìn)打擊樂(lè)技能，掌握最前沿的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，成為優(yōu)秀的打擊樂(lè)教師。

　　(三)注重藝術(shù)實(shí)踐，多組織藝術(shù)活動(dòng)

　　良好的音樂(lè)文化環(huán)境能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的打擊樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。為此，高校應(yīng)結(jié)合各種主體舉辦藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的打擊樂(lè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，積累舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)定期組織班內(nèi)、院系內(nèi)的文藝活動(dòng)，加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　總之，高校打擊樂(lè)教學(xué)在教學(xué)觀念、師資力量、藝術(shù)實(shí)踐方面存在著不足，應(yīng)針對(duì)這些問(wèn)題的表現(xiàn)及其原因采取有效的措施，改善高校打擊樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)高校打擊樂(lè)教學(xué)質(zhì)量與水平的提高，滿足當(dāng)前音樂(lè)文化市場(chǎng)的人才需求。

上一篇：上海音樂(lè)劇的創(chuàng)作與市場(chǎng)——以《上海灘》為例 下一篇：在舞蹈作品呈現(xiàn)審美現(xiàn)代性

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高校打擊樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。