本文關(guān)鍵詞： 緘默知識(shí) 聲樂(lè)學(xué)生 演唱能力　出處：《四川戲劇》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文通過(guò)分析緘默知識(shí)的含義、特征及其在聲樂(lè)演唱訓(xùn)練過(guò)程中的作用,認(rèn)為獲取緘默知識(shí)是培養(yǎng)聲樂(lè)學(xué)生演唱能力的重要途徑。基于緘默知識(shí)的特性,在聲樂(lè)教學(xué)中可通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通,創(chuàng)造更多的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會(huì),促進(jìn)深度體驗(yàn),減少緘默知識(shí)的障礙性作用,重視學(xué)生情境遷移能力的培養(yǎng)等方面,促進(jìn)學(xué)生聲樂(lè)演唱能力的發(fā)展和提高。
[Abstract]:By analyzing the meaning of tacit knowledge and its function in vocal singing training, this paper holds that acquiring tacit knowledge is an important way to cultivate vocal students' singing ability, based on the characteristics of tacit knowledge. In vocal music teaching, we can strengthen communication with students, create more practical training opportunities, promote deep experience, reduce the obstacle of tacit knowledge, and attach importance to the cultivation of students' ability of situational transfer. To promote the development and improvement of students' vocal singing ability.
【作者單位】： 四川音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院;四川音樂(lè)學(xué)院計(jì)算機(jī)中心;
【基金】：2015年度四川省教育廳科研重點(diǎn)項(xiàng)目“基于緘默知識(shí)理論的聲樂(lè)演唱訓(xùn)練研究”(立項(xiàng)編號(hào):15SA0114)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：J616-4;G642
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出緘默知識(shí)(Tacit knowledge)的概念最早由英國(guó)著名哲學(xué)家和物理化學(xué)家波蘭尼于1958年提出。波蘭尼認(rèn)為,人類的知識(shí)有兩種,一種稱為顯性知識(shí),是指能用語(yǔ)言、書(shū)面文字或地圖、數(shù)學(xué)公式明確表達(dá)的;另一種稱為緘默知識(shí),是指以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、感悟、技術(shù)訣竅等形式存在,一

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1486761