本文關(guān)鍵詞：淺談“贛劇進(jìn)江西中小學(xué)校園”的推行現(xiàn)狀及對(duì)策

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【摘要】：贛劇是江西省最古老的地方戲曲之一,其前身弋陽(yáng)腔是著名的古代四大聲腔之一。贛劇的誕生揭開(kāi)了中國(guó)戲曲史新的篇章,也為中國(guó)戲曲創(chuàng)造了新的形式。2011年,經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),贛劇入選第三批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2005年,南昌大學(xué)成立了贛劇文化藝術(shù)中心,打破了以往觀眾熟知的傳統(tǒng)劇團(tuán)的表現(xiàn)形式,開(kāi)辟了探索傳統(tǒng)的藝術(shù)與高校校園文化建設(shè)相結(jié)合的新路子,打開(kāi)了贛劇傳播新的格局。雖然在高雅藝術(shù)進(jìn)校園的活動(dòng)中贛劇收到了熱力的追捧和歡迎。但據(jù)了解,在其他一些民營(yíng)的贛劇團(tuán)里,贛劇與全國(guó)絕大多數(shù)地方劇種一樣,也面臨著演員匱乏,新老演員出現(xiàn)斷層。觀眾流失,演出場(chǎng)地缺失等等一系列問(wèn)題,贛劇的發(fā)展陷入了一種惡性循環(huán),并且面臨著失傳的危險(xiǎn),很多地方民營(yíng)劇團(tuán)面臨著無(wú)法繼續(xù)生存下去的困境。贛劇是一門(mén)綜合性的藝術(shù)形式,需要演員集唱、念、做、打?yàn)橐簧淼囊环N高要求的藝術(shù)表演形式,需要從小培養(yǎng)演員,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)而形成的一種技藝。筆者認(rèn)為,應(yīng)將贛劇這門(mén)寶貴的傳統(tǒng)文化引入到江西的中小學(xué)校園中來(lái),一方面可以繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化,普及贛劇藝術(shù)；另一方面從小培養(yǎng),從中選優(yōu),解決人才斷層的問(wèn)題。2012年,南昌市教育局下發(fā)《南昌市教育局開(kāi)展贛劇進(jìn)中小學(xué)課堂試點(diǎn)工作方案的通知》,活動(dòng)最終選定了10所中、小學(xué)作為試點(diǎn)學(xué)校,希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓贛劇進(jìn)入中小學(xué)生的視野。使學(xué)生能更近距離地去了解和學(xué)習(xí)贛劇,組建贛劇社團(tuán),親身去參與學(xué)習(xí)和體會(huì)贛劇,這樣不僅可以將贛劇繼承和發(fā)揚(yáng)下去,保護(hù)和傳承我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“文化多樣性”的理解能力,增強(qiáng)民族自豪感。筆者所在的中學(xué),是這次試點(diǎn)的十所學(xué)校之一。本文將要討論的是本次“贛劇進(jìn)江西中小學(xué)校園”活動(dòng)的可行性、意義和本次活動(dòng)實(shí)施過(guò)程發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,并就此提出了如何更深入推行“贛劇進(jìn)江西中小學(xué)校園”活動(dòng)的建議。希望通過(guò)這篇文章,能夠在“贛劇進(jìn)江西中小學(xué)校園”活動(dòng)推廣的這條道路上盡自己綿薄之力,真正的將江西這門(mén)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)傳承和發(fā)揚(yáng)光大。
【關(guān)鍵詞】：贛劇 傳統(tǒng)文化 中小學(xué)校園 推行現(xiàn)狀 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：J825
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 緒論11-14
• 第一節(jié) 研究的目的11
• 第二節(jié) 研究的意義11
• 第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析11-12
• 第四節(jié) 主要研究?jī)?nèi)容12
• 第五節(jié) 研究方法12-14
• 一、文獻(xiàn)法12-13
• 二、訪(fǎng)談法13
• 三、案例分析法13-14
• 第一章 贛劇與江西的聯(lián)系性14-17
• 第一節(jié) 贛劇的簡(jiǎn)介14
• 第二節(jié) 贛劇的影響14-15
• 第三節(jié) 贛劇的現(xiàn)狀15-17
• 一、缺乏演出場(chǎng)地15-16
• 二、人才斷層16-17
• 第二章 發(fā)展和推行“贛劇進(jìn)江西中小學(xué)校園”的活動(dòng)的可行性和意義17-20
• 第一節(jié) “贛劇進(jìn)江西中小學(xué)校園”活動(dòng)的可行性17-18
• 一、政策的支持17
• 二、教育支持17-18
• 三、本土優(yōu)勢(shì)18
• 第二節(jié) “贛劇進(jìn)江西中小學(xué)校園”的意義18-20
• 一、解決人才斷層問(wèn)題18
• 二、豐富素質(zhì)教育內(nèi)容18-19
• 三、有利于傳統(tǒng)文化的傳承和推廣19-20
• 第三章 “贛劇進(jìn)江西中小學(xué)校園”活動(dòng)的推行過(guò)程20-25
• 第一節(jié) 制定活動(dòng)計(jì)劃20-21
• 第二節(jié) 組織實(shí)施階段21-23
• 第三節(jié) 匯演交流階段23
• 第四節(jié) 推行現(xiàn)狀23-25
• 第四章 “贛劇進(jìn)江西中小學(xué)校園”產(chǎn)生的影響及不足25-28
• 第一節(jié) 活動(dòng)產(chǎn)生的積極影響25
• 第二節(jié) 實(shí)施過(guò)程中存在的不足25-28
• 第五章 結(jié)論28-31
• 第一節(jié) 結(jié)論28
• 第二節(jié) 建議28-31
• 一、著力培養(yǎng)教師水平28-29
• 二、制定成熟的課程體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)29
• 三、資源共享29-30
• 四、資金投入,政策扶持30-31
• 參考文獻(xiàn)31-33
• 致謝33

【相似文獻(xiàn)】

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4 本報(bào)駐莫斯科記者 楊政;校服將重返俄中小學(xué)校園[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

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6 記者 楊光邋通訊員 黃德榮 劉曼;臨潼中小學(xué)校園呈現(xiàn)文明和諧氛圍[N];陜西日?qǐng)?bào);2007年

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10 本報(bào)記者 杜思?jí)?寧波鄞州:鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村、中小學(xué)校園免費(fèi)電影“天天演”[N];中國(guó)電影報(bào);2012年

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