本文關(guān)鍵詞：論童話在小學(xué)教育戲劇中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東師范大學(xué)》 2012年

教育戲劇在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究

劉哲君  

【摘要】：近幾年來，有關(guān)英語學(xué)科教學(xué)的爭論頗多。很多研究者反思了目前中小學(xué)英語教學(xué)中存在的不足：教學(xué)中只重視語言符號識記、語言規(guī)則記憶、機(jī)械式句型操練，而忽視了學(xué)習(xí)者在內(nèi)化知識過程中的心理特征和交際環(huán)境。在英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的只注重知識傳授與語言技能訓(xùn)練的教學(xué)模式和相關(guān)的教學(xué)方式、方法和課程設(shè)計理念等不斷受到批判，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、提高英語教學(xué)的實際效果，營造出一個以學(xué)生為中心、師生互動的英語課堂教學(xué)氛圍一直是當(dāng)前許多中小學(xué)英語教師共同面臨的一個重要挑戰(zhàn)，是中小學(xué)教師們不斷探索的課題。為了調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一些教育界人士開始嘗試將戲劇元素融入到英語教學(xué)中。 戲劇作為一種語言與副語言(表情、聲調(diào)、動作等)相結(jié)合的特殊的、綜合的文學(xué)藝術(shù)形式，能夠生動地再現(xiàn)某種特定文化背景下人們的日常生活方式和行為習(xí)慣。除了審美功能外，戲劇還有教育功能。 教育戲�。―rama In Education，DIE）是一種以教育為主要目的、帶有戲劇性質(zhì)的教學(xué)方法與教育模式。教育戲劇發(fā)源于英美，在西方各國和我國港臺地區(qū)的基礎(chǔ)教育中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用與長足的發(fā)展。在中小學(xué)推廣教育戲劇既有利于豐富教育手段、改進(jìn)教學(xué)方法，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和各種能力，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，提高學(xué)生英語表達(dá)能力及表演技能，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�？梢哉f，教育戲劇的教學(xué)理念和方法為當(dāng)前的英語教學(xué)提供了新的思路。 本文首先探討了教育戲劇在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的可行性和重要性，繼而在實驗中運用問卷法、觀察法、訪談法和實驗法來多角度地驗證小學(xué)英語教學(xué)中運用教育戲劇的教學(xué)方法是否能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，及其是否有利于提高教學(xué)效果。 筆者以一定的教育教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，，經(jīng)過一系列的教學(xué)實驗，嘗試將教育戲劇的理念融入到英語教學(xué)中，取得了一定的積極成果。通過對劍橋少兒英語二級的兩個班的學(xué)生進(jìn)行為期一個學(xué)期的英語教學(xué)實驗，發(fā)現(xiàn)教育戲劇的教學(xué)方式對激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性，提高英語教學(xué)的效果有一定的積極作用。 本文運用教育戲劇的概念和理論進(jìn)行教學(xué)實驗，對實驗結(jié)果進(jìn)行分析和反思，希望能夠?qū)ν械慕虒W(xué)提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G623.31
【目錄】：

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