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官渡古鎮(zhèn)滇劇傳習館的傳承形態(tài)研究

發(fā)布時間:2017-05-12 00:12

  本文關鍵詞:官渡古鎮(zhèn)滇劇傳習館的傳承形態(tài)研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:云南地區(qū)居住著眾多的少數(shù)民族,也是民族民間藝術的匯聚之地,其中滇劇便是云南地方劇種中的一顆璀璨明珠。滇劇中所包含的藝術性和民族性充分展示了其所具有的獨特價值和藝術魅力。學界一般認為滇劇形成于清朝道光年間,是不同地域和不同民族戲曲藝術的融合體,,最終定型成為突出云南地方特色的劇種。滇劇從清朝到當下一直都在延續(xù)傳承當中,但其中的發(fā)展過程可謂是跌宕起伏。清朝光緒年間是滇劇發(fā)展的繁榮時期,戲班和職業(yè)演員不斷涌現(xiàn);從那一時期直到新中國成立前,由于動蕩的社會環(huán)境徹底壓縮了滇劇的生存空間,不夸張的說,滇劇已經(jīng)瀕臨絕境;新中國的成立催生了國營滇劇團的興起,滇劇因此獲得了新生;隨著改革開發(fā)政策的深化,文化市場迎來了空前的繁榮,各種各樣的文化藝術充斥著大眾的文化娛樂生活,人們對于傳統(tǒng)滇劇的關注持續(xù)下降,即使當下國家如此注重精神文明建設,對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護也達到了前所未有的高度,滇劇的傳承和發(fā)展依然舉步維艱,受眾群體呈現(xiàn)不斷萎縮的態(tài)勢。而藝術人類學通常關注的是在藝術學中得不到重視的原始藝術、土著藝術、民間藝術,它的研究范疇更多的傾向于那些較少受到關注的弱勢藝術群體,使人類對藝術有一個更加完整而全面的認識。①滇劇藝術舉步維艱的發(fā)展態(tài)勢,正是我們藝術人類學理論的研究重點,其目的就在于把滇劇藝術系統(tǒng)而真實的展現(xiàn)給社會大眾,對滇劇的傳承和保護便是其實現(xiàn)的路徑所在。 官渡古鎮(zhèn)是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳習項目聚集地,古渡梨園——官渡滇劇花燈傳習館也在此成立,在創(chuàng)始人張雄的帶領下,傳習館通過自身的傳承形態(tài),致力于推動滇劇藝術在當今社會生活中的延續(xù)與發(fā)展,從而在一定程度上改善當前滇劇所面臨的困境。本文寫作的中心就在于對官渡滇劇傳習館傳承形態(tài)的研究,說明傳習館在傳承滇劇的過程中所采用的方式方法,進而揭示出傳習館存在的作用和意義。最后,通過筆者自身的思考來指出傳習館在傳承過程中的不足之處,進而找出解決問題的路徑,從而促進滇劇更好的傳承。
【關鍵詞】:滇劇 傳習館 傳承形態(tài)
【學位授予單位】:云南藝術學院
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2015
【分類號】:J825
【目錄】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-8
  • 導論8-13
  • (一) 選題緣由及研究意義8-9
  • (二) 國內(nèi)外研究綜述9-10
  • (三) 寫作素材來源和結構框架10-11
  • (四) 理論依據(jù)和研究方法11-13
  • 1. 理論依據(jù)11-12
  • 2. 研究方法12-13
  • 一、 傳習館的基本概況13-22
  • (一) 傳習館的成立13-15
  • 1. 成立背景13-14
  • 2. 成立過程14-15
  • (二) 傳習館的管理15-18
  • 1. 運作資金支持15-16
  • 2. 管理者的角色職能分工16-18
  • (三) 當下觀眾對滇劇的審美需求18-19
  • (四) 滇劇傳承團體的比較研究19-22
  • 1. 滇劇傳承團體的基本概況19-20
  • 2. 不同團體滇劇傳承之比較20-22
  • 二、 傳習館的傳承形態(tài)22-40
  • (一) 滇劇傳承主體22-26
  • 1. 傳習館滇劇表演人才的個案描述22-25
  • 2. 傳習館滇劇人才的待遇25-26
  • (二) 滇劇人才培養(yǎng)26-30
  • 1. 傳習館滇劇培訓班26-29
  • 2. 傳習館滇劇培訓班的傳承作用29-30
  • (三) 滇劇的傳承運作30-35
  • 1. 傳習館的日常排練和演出30-31
  • 2. 傳承運作特點31-35
  • (四) 滇劇的傳承內(nèi)容35-40
  • 1. 演出劇目35-38
  • 2. 滇劇聲腔技藝38-40
  • 三、 傳習館傳承形態(tài)完善40-47
  • (一) 外部經(jīng)驗借鑒40-42
  • 1. 田豐傳習館的經(jīng)驗總結40-41
  • 2. “楊麗萍模式”的經(jīng)驗總結41-42
  • (二) 內(nèi)部結構優(yōu)化42-47
  • 1. 尋求政府扶植,增強體制保障42-43
  • 2. 完善人才培養(yǎng),提升人才質(zhì)量43-45
  • 3. 擴大宣傳路徑,擴展演出形式45-47
  • 四、 結語47-49
  • 致謝49-50
  • 參考文獻50-52
  • 作者簡介52

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 尹建宏;江東;;中國民族民間舞的原生態(tài)情結與時代變革——從楊麗萍的藝術創(chuàng)作說起[J];北京舞蹈學院學報;2009年01期

2 李建軍;;“田豐模式”的影響與評介——兼談民族文化的保護和開發(fā)[J];歌海;2012年02期

3 明躍玲;;民間藝術:傳統(tǒng)與現(xiàn)代的文化再現(xiàn)——湘西民間藝術的人類學解讀[J];廣西民族大學學報(哲學社會科學版);2010年04期

4 張應華;;石阡木偶戲的戲班組織與傳承[J];貴州大學學報(社會科學版);2006年05期

5 白庚勝;;民間文化傳承論[J];河南大學學報(社會科學版);2007年01期

6 陳鵬;王延卿;;楊麗萍身后的傳習館[J];w

本文編號:358378


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