《鏡頭前表演》的線上教學中可以實行將翻轉(zhuǎn)課堂和網(wǎng)絡教學結(jié)合,將直播授課和視頻資源合理融入進去,綜合運用,調(diào)動學生學習的積極性,發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢,保障學生的學習質(zhì)量。 

【文章來源】：今古文創(chuàng). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、《鏡頭前表演》的課程性質(zhì)
二、《鏡頭前表演》線上課程結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂和網(wǎng)絡教學視頻
三、《鏡頭前表演》線上課程回課作業(yè)展示
四、《鏡頭前表演》線上課程期末作品展示


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從“在線教學勝任力”到“雙線混融教學勝任力”[J]. 邱燕楠,李政濤.  中國遠程教育. 2020(07)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”視域下網(wǎng)絡傳播課程線上教學探索與反思[J]. 郭靜.  新聞研究導刊. 2020(13)
[3]疫情期間,線上教學引發(fā)對線下教學的思考[J]. 曹蕊蕊,黃輝.  科技風. 2020(18)



本文編號：3466599