近年來,教育戲劇的發(fā)展十分火爆,在戲劇前沿,涌現(xiàn)出大量的教育戲劇屆專家,他們行走在祖國大江南北,開展教育戲劇工作坊培訓工作,很多活躍在戲劇教學一線的專家教授把西方先進的教育戲劇理念引進到國內(nèi)。比如我個人在校期間參加過臺灣教育戲劇界,張曉華老師的教育戲劇工作坊培訓,參加過伊斯特萬?品斯博士的教育戲劇工作坊培訓等等,其中是存在異同的。隨著當下社會的發(fā)展,時代的進步,截止到目前為止,戲劇界不斷開展大量的教育戲劇的培訓工作,大家也在各個城市中如火如荼的進行。本文正是以當下教育戲劇的發(fā)展模式為切入點,以先進教育戲劇理念為前提,通過戲劇表演實踐中的真實實例,嘗試探索教育戲劇與戲劇表演體驗之間的相似與融合,如何能在教育戲劇與戲劇表演中找到兩者之間的共通點,能否將其融會貫通起來,是本篇論文寫作的真實意義所在。我也正是想通過對前期大量文獻的查閱、教育戲劇工作坊中的先進培訓理念,以及在戲劇表演實踐中的實際體悟來做相應的闡述,其中重點圍繞我的碩士畢業(yè)大戲《性情男女》的排練創(chuàng)作過程來展開說明。 

【文章來源】：沈陽師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：20 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、教育戲劇
    (一)教育戲劇產(chǎn)生的背景
    (二)教育教育發(fā)展的前景
二、戲劇表演
    (一)戲劇表演的創(chuàng)作途徑
    (二)戲劇表演的創(chuàng)作方法
三、教育戲劇與戲劇表演的融合途徑與方法
    (一)啟發(fā)誘導相同
    (二)感受想象相同
    (三)體驗表現(xiàn)相同
四、教育戲劇與戲劇表演融合的實用價值
    (一)利于普及化培養(yǎng)
    (二)利于藝術(shù)素養(yǎng)提高
結(jié)論
參考文獻
致謝
個人簡歷及在學期間的研究成果和發(fā)表的學術(shù)論文



本文編號：3409066