延邊朝鮮族“南道盤索里”傳承研究
發(fā)布時間:2019-07-17 20:06
【摘要】: 本文的研究對象為延邊朝鮮族自治州說唱藝術(shù)“南道盤索里”(后簡稱延邊“南道盤索里”)的傳承,并選擇了具有師承關(guān)系的三代傳承人——樸貞烈、姜信子、卞英花為個案,以這三代人的傳承、演藝經(jīng)歷為切入點和主線,管窺傳統(tǒng)音樂從民間走入學(xué)院進行傳承、并最終回歸社會進行傳播的全過程,進而探討和分析“南道盤索里”傳承模式的轉(zhuǎn)型。 “盤索里”是“Pansori”的譯音,17世紀(jì)發(fā)源于韓國西南部城市全州。20世紀(jì)初,朝鮮移民大量流入我國,“盤索里”也隨之而來。在東北三省朝鮮族聚居地生根、開花,成為我國少數(shù)民族民間曲藝形式之一。在延邊,受歷史、地理、文化環(huán)境的影響,“盤索里”形成了特有的風(fēng)格,局內(nèi)人約定俗成地將這種從朝鮮半島南部傳入的說唱藝術(shù)形式稱之為“南道盤索里”。因此,無論是“盤索里”的界定、分類、聲音觀念、傳承方式、表演形式等方面,延邊“盤索里”與韓國“盤索里”均有較大的不同。但在以往的研究中,具有將二者等同的趨向,因此本文將在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上,重點突出“南道盤索里”特征與傳承的研究。 同時,由于“盤索里”是存在于跨界民族中的藝術(shù)形式,且起源于韓國,因此,本文在研究的過程中,雖然以延邊“南道盤索里”為中心,但始終以韓國“盤索里”為參照,目的是為了突出“盤索里”在延邊的變與不變因素,以及影響這些因素的深層原因。另外,在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn),關(guān)于延邊朝鮮族“南道盤索里”傳承的研究仍處于空白狀態(tài),因此,本文針對這一研究對象進行較為深入的探討,將起到一個填補學(xué)術(shù)空白的作用。 本文計劃分四個章節(jié)進行敘述。 在展開對“盤索里”的傳承模式的敘述與分析之前,第一章對“盤索里”的名稱、歷史、與其傳承相關(guān)的音樂表演形式等進行介紹與說明,目的是對延邊“南道盤索里”的傳承研究作以鋪墊。 第二章從文學(xué)題材、音樂特征、表演形式三個方面,以韓國“盤索里”為參照,對延邊“南道盤索里”的藝術(shù)特征進行說明與分析,目的是對“盤索里”傳入中國前后,其本體特征中變與未變的因素進行說明。 第三章分別以延邊三代“南道盤索里”傳承人——樸貞烈、姜信子、卞英花為個案,探討了在半個世紀(jì)的社會變遷中,延邊“盤索里”傳承模式以及傳承模式的轉(zhuǎn)型過程,強調(diào)了傳承人個人行為對傳承方式的影響。 第四章在《新格魯夫音樂與音樂家詞典》中“傳承”詞條的基礎(chǔ)上,考慮到中國少數(shù)民族音樂研究的特殊性,并結(jié)合自己田野調(diào)查與研究的實際情況,對延邊“盤索里”的傳承及其轉(zhuǎn)型分為三個方面進行分析,即制度維度、技術(shù)維度、觀念維度。希望通過國家制度的變化、傳承載體的多元化、音聲觀念的轉(zhuǎn)變,進一步證明延邊“盤索里”傳承模式的轉(zhuǎn)型。
【學(xué)位授予單位】:中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2009
【分類號】:J826
本文編號:2515608
【學(xué)位授予單位】:中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2009
【分類號】:J826
【參考文獻】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 陳亞敏;加強民族音樂教育的意義和途徑[J];河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報;2004年02期
2 楊殿斛;論侗族大歌音樂傳承[J];貴州大學(xué)學(xué)報(藝術(shù)版);2003年02期
3 蕭梅;20世紀(jì)的“兩本書”[J];音樂研究;2003年02期
4 陳雅先;論音樂文化與音樂教育的關(guān)系——兼談音樂傳承之文化與音樂文化的傳承[J];音樂研究;2000年03期
5 范曉峰;對高師民族音樂教學(xué)與研究的思考[J];寧波教育學(xué)院學(xué)報;2005年02期
6 楊曉;少數(shù)民族地區(qū)音樂教育發(fā)展的幾種參照[J];天津音樂學(xué)院學(xué)報;2000年04期
7 范立芝;學(xué)校音樂教育與民族音樂的傳承[J];唐都學(xué)刊;2002年03期
8 張?zhí)焱?論高師民族音樂教育——兼論文化與教育的相關(guān)性[J];中國音樂;2004年04期
9 伍國棟;在傳承過程中新生——工尺譜存在意義和作用的思考[J];中國音樂;1997年01期
10 楊曉;鄉(xiāng)間與校園:侗歌傳承的兩種形態(tài)[J];音樂探索;2000年04期
,本文編號:2515608
本文鏈接:http://www.sikaile.net/wenyilunwen/xijuwudaolunwen/2515608.html
最近更新
教材專著