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《殺死一只知更鳥》中兒童視角的運用研究

發(fā)布時間:2021-10-25 23:25
  視角研究始于20世紀初,是敘事學研究的重點。兒童視角作為視角研究的分支,通常利用兒童純潔和平等的眼光展現(xiàn)成人世界的無奈與悲劇。 《殺死一只知更鳥》是美國女作家哈珀·李的杰出作品,小說以小女孩的視角真實地展現(xiàn)了南方社會的生活現(xiàn)狀,表達了她對社會和人生的道德關(guān)懷與人性關(guān)懷。本文以敘事學理論為基礎(chǔ),以兒童視角為切入點,進行文學技巧研究。首先,論文從哈珀·李使用兒童視角的成因上,得到李是在童年經(jīng)驗和喚醒人類的良知的愿望下,創(chuàng)作出本小說的,在此基礎(chǔ)上,總結(jié)出兒童視角是優(yōu)于成人視角的獨特敘事技巧。其次,文章重點探究了兒童視角在文本中的敘事構(gòu)成,指出兒童視角表層敘事是由兒童視角和聲音的關(guān)系及兩類敘述者構(gòu)成的,而兒童視角深層敘事則是在敘述者干預(yù)及感知視角和認知視角的相互作用下實現(xiàn)的。最后,從兒童視角在文本中呈現(xiàn)出的復(fù)調(diào)、陌生化和詩話的語言入手,分析出兒童視角的美學風格。 

【文章來源】:黑龍江大學黑龍江省

【文章頁數(shù)】:58 頁

【學位級別】:碩士

【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 哈珀·李與《殺死一只知更鳥》
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究方法與意義
第一章 哈珀·李兒童視角的產(chǎn)生機制
    第一節(jié) 童年經(jīng)驗的啟發(fā)
        一、母愛的缺失
        二、父親的影響
        三、對童年生活環(huán)境的追憶
    第二節(jié) 喚醒人類良知的決心
        一、倡導(dǎo)更加人性化的學校教育
        二、呼吁公正平等地對待他人
    本章小結(jié)
第二章 小說創(chuàng)作中的兒童視角
    第一節(jié) 兒童視角與小說
        一、視角與兒童視角
        二、小說創(chuàng)作中的兒童視角
    第二節(jié) 兒童視角與成人視角的區(qū)別
        一、對成人全知敘事視角的變革
        二、比成人視角更具散文化特征
    本章小結(jié)
第三章 兒童視角在文本中的敘事構(gòu)成
    第一節(jié) 兒童視角表層敘事
        一、兒童視角與聲音
        二、兒童視角敘事承擔者
    第二節(jié) 兒童視角深層敘事
        一、兒童視角敘事變異:敘述者敘事干預(yù)
        二、兒童視角敘事構(gòu)成:感知視角與認知視角
    本章小結(jié)
第四章 兒童視角在文本中所呈現(xiàn)的美學風格
    第一節(jié) 多聲部的“復(fù)調(diào)”
    第二節(jié) 陌生化的效果
    第三節(jié) 詩化的語言
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻
致謝


【參考文獻】:
期刊論文
[1]論《殺死一只知更鳥》中兒童視角的敘事策略[J]. 袁英哲.  佳木斯教育學院學報. 2013(07)
[2]解析《百舌鳥之死》的哥特特征[J]. 高揚.  黃山學院學報. 2011(01)
[3]兒童視角發(fā)生機制及詩學內(nèi)涵[J]. 李紅梅.  宜賓學院學報. 2008(01)
[4]《百舌鳥之死》中雙環(huán)形結(jié)構(gòu)的意蘊[J]. 劉國枝,王娜.  外國文學研究. 2006(03)
[5]兒童視角的敘事學意義[J]. 王黎君.  紹興文理學院學報(哲學社會科學). 2004(02)
[6]俄國形式主義“陌生化”理論評析[J]. 張益.  江海學刊. 2002(06)
[7]哈帕·李與美國南方文學傳統(tǒng)[J]. 劉國枝.  四川外語學院學報. 2002(03)
[8]兒童視角的敘事策略及心理文化內(nèi)涵[J]. 王宜青.  浙江師大學報. 2000(04)
[9]南方淑女情結(jié)與“百舌鳥之死”[J]. 劉國枝.  外國文學研究. 1999(01)
[10]評To Kill A Mockingbird的兩種譯本[J]. 鐘維堯.  九江師專學報. 1996(03)

碩士論文
[1]《殺死一只知更鳥》中的哥特式特征[D]. 楊西.河北師范大學 2010
[2]成長小說經(jīng)典[D]. 張婧.山西大學 2009
[3]從無知走向成熟[D]. 高揚.山東師范大學 2008



本文編號:3458365

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