【摘要】：投射作為一種復(fù)雜的語言現(xiàn)象，已受到越來越多研究者的關(guān)注。以往對投射的研究主要集中在小說，學(xué)術(shù)論文以及新聞?wù)Z篇中，較少涉及兒童文學(xué)。兒童文學(xué)的特點決定了投射在其語篇中起重要作用，投射小句的運用使得兒童文學(xué)更加生動易讀。《夏洛的網(wǎng)》是懷特兒童文學(xué)的經(jīng)典作品之一，自1952年問世以來受到了廣泛關(guān)注。 在二十世紀(jì)九十年代，韓禮德提出了投射理論。他將投射定義為小句之間這樣一種邏輯語義關(guān)系，其中一個小句的功能不是對（非言語的）經(jīng)驗的直接表述，而是對（語言）表述的表述。他區(qū)分了三種基本投射類型：并列、主從和嵌入投射。 本文從系統(tǒng)功能語法中語言的三大元功能角度對《夏洛的網(wǎng)》中投射現(xiàn)象進(jìn)行分析，旨在研究兒童文學(xué)語篇中投射的分布狀況以及這些投射如何實現(xiàn)語言的概念意義、人際意義及語篇意義。通過定量統(tǒng)計和定性分析的方法，得出以下結(jié)論： (1)投射的三種基本類型中，并列投射（86.20%）在語篇中所占比例最大，，主從投射（10.58%）的比例居于第二，嵌入投射（3.22%）所占比例最小。并列投射的使用使得故事更容易被理解。 (2)從概念功能的角度分析，言語投射（86.20%）在語篇中所占比例較大，這與兒童文學(xué)的語篇特征有關(guān)。通過使用大量的言語投射，展示了原汁原味的童“話”，讓讀者與人物自由直接地對話。思維投射（13.80%）能夠反映人物內(nèi)心的感受與想法。 (3)從人際功能的角度分析，命題投射（64.46%）所占比例大于提議投射（35.54%）。語氣和語態(tài)系統(tǒng)能夠體現(xiàn)人際意義。 (4)從語篇功能的角度分析，單一主位（77.38%）在語篇中所占比例較大。單一主位的使用使得語言更加生動易讀。主位推進(jìn)的三種模式中，連貫?zāi)Ｊ剑?1.8%）所占比例大于派生模式（30.10%）和簡單線性模式（8.10%）。連貫主位模式中一系列小句有相同的主位，不同的述位。由于兒童喜歡故事圍繞一人從頭講到尾，不習(xí)慣不斷變化的人稱，連貫主位模式在語篇中廣泛存在。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：I712.078

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孔敏敏;;對《夏洛的網(wǎng)》的生態(tài)學(xué)解讀[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年11期

2 李戰(zhàn)子;功能語法中的人際意義框架的擴(kuò)展[J];外語研究;2001年01期

3 廖益清;;英語投射型小句復(fù)合體的功能語言學(xué)分析[J];外語學(xué)刊;2006年01期

4 曾蕾;;從語法隱喻視角看學(xué)術(shù)語篇中的“投射”[J];外語學(xué)刊;2007年03期

5 張德祿;語類研究理論框架探索[J];外語教學(xué)與研究;2002年05期

6 曾蕾;從功能語言學(xué)角度看“投射”與語篇分析[J];外語與外語教學(xué);2000年11期

7 張德祿;功能語言學(xué)語言教學(xué)研究成果概觀[J];外語與外語教學(xué);2005年01期

8 丁建新;英語小句復(fù)合體投射系統(tǒng)之研究[J];現(xiàn)代外語;2000年01期

9 曾蕾;英漢“投射”小句復(fù)合體的功能與語義分析[J];現(xiàn)代外語;2000年02期

10 曾蕾;論系統(tǒng)功能語法中“投射”概念隱喻句構(gòu)及其語義特征[J];現(xiàn)代外語;2003年04期

本文編號：2489295