本文關(guān)鍵詞：高校美術(shù)應(yīng)用型教學(xué)體系構(gòu)建

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【摘要】：當(dāng)前高校美術(shù)教學(xué)存在培養(yǎng)目標(biāo)不清晰、對學(xué)生學(xué)習(xí)能力估測不足、專業(yè)課程設(shè)置不合理等問題,導(dǎo)致畢業(yè)生所學(xué)知識與社會需求產(chǎn)生錯位,難以學(xué)以致用,這嚴(yán)重違背了美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的初衷。高校要順應(yīng)國家培養(yǎng)應(yīng)用型人才的決策與目標(biāo),堅持開放性教育思想,優(yōu)化知識模塊,建設(shè)特色課程,采用應(yīng)用型教材與教法,構(gòu)建科學(xué)的評價和考核體系,培養(yǎng)適應(yīng)就業(yè)需求和服務(wù)社會的應(yīng)用型美術(shù)人才。
【作者單位】： 宿遷學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高校美術(shù)教育 教學(xué)體系 應(yīng)用型 民間藝術(shù) 地方特色
【基金】：2013年宿遷學(xué)院教學(xué)改革研究課題“美術(shù)專業(yè)技能應(yīng)用型特色教學(xué)體系研究”(編號2013YJG11) 2014年宿遷市社會科學(xué)研究項目“宿遷民俗文化在高校美術(shù)教育中應(yīng)用研究”的研究成果
【分類號】：G642;J0-4
【正文快照】： 作者邵士德,宿遷學(xué)院講師(江蘇宿遷223800)改革開放以來,在學(xué)習(xí)西方教育浪潮中,高校美術(shù)教學(xué)雖然有所改進(jìn),但是培養(yǎng)的畢業(yè)生仍難以滿足社會市場需求。很多學(xué)生所學(xué)知識偏離實踐應(yīng)用,專業(yè)技能不扎實,進(jìn)入社會后,他們或現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,或麻木應(yīng)付,背離了美術(shù)教育的社會功能和價值體現(xiàn)

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