當(dāng)下美術(shù)教育不斷向前發(fā)展,在美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知從具象思維逐漸向抽象思維方式轉(zhuǎn)換,從藝術(shù)創(chuàng)作思維轉(zhuǎn)換的方式過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作分析能力、素材整合能力、創(chuàng)作思考能力等幾個(gè)方面,引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換,并有效反推新的教學(xué)方法,更加深入理解美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)方式,對(duì)美術(shù)教學(xué)中相對(duì)概念的思考模式具有很好的啟發(fā)作用。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一 藝術(shù)創(chuàng)作中思維轉(zhuǎn)換的方式和特點(diǎn)
    (一) 抽象思維與具象思維
    (二) 藝術(shù)創(chuàng)作中的思維方式與特點(diǎn)
    (三) 藝術(shù)創(chuàng)作中的思維轉(zhuǎn)換
二 如今美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題
    (一) 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于片面
    (二) 教師的教學(xué)理念比較陳舊落后
    (三) 學(xué)校和教師對(duì)美術(shù)課程不重視
三 教學(xué)中關(guān)于思維轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練方法
    (一) 素材收集
    (二) 創(chuàng)作設(shè)計(jì)構(gòu)思方法
        1.創(chuàng)作小稿繪制。
        2.構(gòu)圖分析。
        3.材料的選取與表現(xiàn)。
    (三) 藝術(shù)創(chuàng)作中的思維轉(zhuǎn)換對(duì)當(dāng)代美術(shù)教學(xué)的啟示
        1.注重采風(fēng)課程以及素材的收集,為藝術(shù)創(chuàng)作課程提供資料儲(chǔ)備。
        2.鼓勵(lì)學(xué)生以抽象思維思考畫(huà)面,合理運(yùn)用具象思維。
        3.重視美術(shù)課程教學(xué)。
四 結(jié)語(yǔ)



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