在高校美術教學中,創(chuàng)新地開展美術創(chuàng)作活動,能夠有效培養(yǎng)學生的個體創(chuàng)造意識,促進其美術綜合能力發(fā)展。對于高校學前教育專業(yè)學生來說,美術創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關系著其職業(yè)能力強化和提升。文章基于美術創(chuàng)作的內(nèi)涵及高校生美術創(chuàng)作的實際意義出發(fā),明確學生美術創(chuàng)作學情及美術創(chuàng)作能力影響因素,強化學生的美術創(chuàng)作實踐引導,進而探討高校生美術創(chuàng)作能力的培養(yǎng)途徑,旨在切實加強高校生美術創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)。

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【文章目錄】：
1 引言
2 美術創(chuàng)作的內(nèi)涵及高校生美術創(chuàng)作課的意義
3 創(chuàng)新思維培養(yǎng)的意義所在
4 高校美術創(chuàng)作學情及美術創(chuàng)作能力影響因素
5 高校生美術創(chuàng)造性思維培養(yǎng)途徑
    5.1 尊重學生個體差異，以科學評價激發(fā)美術創(chuàng)作自信心
    5.2 創(chuàng)新教學策略，以適宜的教學形式引導學生實踐
    5.3 把握好扶與放的度，促進能力培養(yǎng)與技能訓練相結合
6 結束語



本文編號：3822379