大學生創(chuàng)業(yè)意愿及其影響因素直接關系到創(chuàng)業(yè)教育開展的方向和重點。以蘇州高職藝術類專業(yè)學生為研究對象,對其創(chuàng)業(yè)意愿及其影響因素進行研究。結(jié)果顯示,創(chuàng)業(yè)個體特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)環(huán)境等因素對大學生創(chuàng)業(yè)意愿存在顯著影響,進而提出了具體建議:構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)教育分層分類培養(yǎng)模式,強化"創(chuàng)業(yè)導師團隊"的建設,加強創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設和完善創(chuàng)業(yè)支持體系建設,幫助更多有創(chuàng)業(yè)意愿的學生走上創(chuàng)業(yè)之路,并在創(chuàng)業(yè)中成長成才。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 創(chuàng)業(yè)意愿的內(nèi)涵及影響因素
2 高職藝術類專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)意愿的調(diào)查研究
    2.1 創(chuàng)業(yè)意愿問卷調(diào)查
    2.2 問卷調(diào)查分析
        (1)大學生創(chuàng)業(yè)意愿強烈且創(chuàng)業(yè)的方向與所學專業(yè)相關
        (2)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏是大學生創(chuàng)業(yè)的重要瓶頸
        (3)大學生關注學校創(chuàng)業(yè)課程和平臺,并對學校創(chuàng)業(yè)教育提出了更高的要求
        (4)學校、家庭和社會為大學生創(chuàng)業(yè)營造了較好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境
3 高職藝術類專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)教育的建議
    3.1 加強對大學生創(chuàng)業(yè)教育的分類分層指導
    3.2 強化“創(chuàng)業(yè)導師團隊”的建設
    3.3 加強創(chuàng)業(yè)平臺建設,強化創(chuàng)業(yè)實踐訓練
    3.4 進一步完善創(chuàng)業(yè)支持體系建設
4 結(jié)語



本文編號：3810934