閩南文化具有深厚的歷史文化價值,閩南傳統(tǒng)工藝具有很高的藝術(shù)價值和工藝價值,如廈門漆線雕、珠繡、閩南漳浦剪紙、德化陶藝、惠安影雕在中國非遺和傳統(tǒng)藝術(shù)中獨樹一幟。但如同大多數(shù)非遺傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品一樣,這些產(chǎn)品與市場需求脫節(jié)、面臨著嚴重的人才斷層、生產(chǎn)方式陳舊落后、缺乏產(chǎn)品創(chuàng)新、非遺傳統(tǒng)工藝傳承后繼乏人等問題。本文通過現(xiàn)代學徒制深化產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人,以數(shù)字媒體技術(shù)為載體,實現(xiàn)非遺傳統(tǒng)工藝與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)相融合,創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式,引入"非遺大師"、推行"雙導師"實踐形式是目前集美工業(yè)學校正在試行和探索的模式。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 傳統(tǒng)工藝傳承面臨的問題
    2.1 閩南傳統(tǒng)工藝企業(yè)的困境
    2.2 非遺傳承人的問題
3 現(xiàn)代學徒制傳承非遺的優(yōu)勢
    3.1 企校多元辦學模式
    3.2 教學做一體化過程
4 傳承非遺的實施方案
    4.1 政策體系保障傳承
    4.2 創(chuàng)新非遺傳承模式
    4.3 提高非遺傳承效率
5 傳承非遺的實踐形式
    5.1 共建非遺傳承基地
    5.2 推行校企雙導師
    5.3 共建數(shù)字化資源庫
    5.4 成立非遺教學團隊
    4.5設(shè)計旅游衍生產(chǎn)品
6 結(jié)語



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