當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)幼兒文學(xué)課程面臨教學(xué)內(nèi)容不充分、與幼兒園教學(xué)銜接不暢等問題,同時(shí)教學(xué)目標(biāo)定位不清晰。這嚴(yán)重影響幼兒文學(xué)的教學(xué)效果,影響學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒文學(xué)素養(yǎng)的提升。學(xué)校必須抓住學(xué)前教育發(fā)展的有利時(shí)機(jī),明確教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,重視審美教育和語言習(xí)得、心理健康,有效推進(jìn)幼兒文學(xué)課程教學(xué),提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的幼兒文學(xué)素養(yǎng)。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒文學(xué)素養(yǎng)的必要性
    (一)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)
    (二)提升文化涵養(yǎng)的需要
    (三)提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒文學(xué)素養(yǎng)的作用
二、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒文學(xué)素養(yǎng)不足的原因探究
    (一)對(duì)幼兒文學(xué)課程的認(rèn)知定位不清晰
    (二)專業(yè)化幼兒文學(xué)教學(xué)師資力量弱
    (三)教學(xué)內(nèi)容不豐富
    (四)教學(xué)方式與幼兒園教學(xué)實(shí)踐銜接度不夠
三、提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒文學(xué)素養(yǎng)的策略
    (一)重視幼兒文學(xué)課程
    (二)優(yōu)化幼兒文學(xué)教學(xué)
    (三)幼兒文學(xué)作品分析能力和專業(yè)技能相結(jié)合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的幼兒文學(xué)素養(yǎng)探析[J]. 黃麗華.  當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2014(12)
[2]通過兒童文學(xué)教學(xué)促進(jìn)幼師生兒童文學(xué)素養(yǎng)和能力的提高[J]. 卓萍.  當(dāng)代學(xué)前教育. 2009(04)



本文編號(hào)：3704464