在應用型轉型背景下,高校藝術理論類課程也面臨著全面改革的現(xiàn)實問題。藝術理論類課程,屬于藝術教育中穩(wěn)定而核心的部分,在藝術人才培養(yǎng)中發(fā)揮著非常關鍵的作用。為此,本文結合當前高校藝術理論類課程教學中存在的實際問題,著重圍繞高校藝術理論類課程教改與創(chuàng)新的有效途徑進行簡要分析研究。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言:
1 藝術理論類課程的基本內容
2 高校藝術理論類課程教學的現(xiàn)存問題
    2.1 理論與實踐關系失衡
    2.2 教學模式創(chuàng)新性不足
    2.3 教學未結合學生特點
3 高校藝術理論類課程教改及創(chuàng)新路徑分析
    3.1 理論與實際并重 優(yōu)化課程體系設計
    3.2 需堅持生本理念 運用多元教學模式
    3.3 豐富創(chuàng)新課程內容 建設相應資源庫
4 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“翻轉課堂”在高校藝術理論類課程中的應用研究[J]. 張顯果.  美術教育研究. 2019(03)
[2]淺談高職院校公共藝術課程評價模式的構建[J]. 李曾輝.  黃河之聲. 2016(05)

碩士論文
[1]上海美專設計史論類課程教學探究[D]. 楊方方.南京藝術學院 2018



本文編號：3637075