文章根據(jù)高校美術(shù)教育專業(yè)美術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀,提出了比較適合美術(shù)教育專業(yè)發(fā)展的"T型人才培養(yǎng)模式",以改進(jìn)美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方式,進(jìn)一步強(qiáng)化美術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)的綜合性及實(shí)踐性,提高美術(shù)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體性和針對(duì)性,并為美術(shù)教育專業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)改革提供理論支持與實(shí)踐指導(dǎo)。 

【文章來(lái)源】：美與時(shí)代(中). 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、從教育功能角度出發(fā)的橫向“—”人才培養(yǎng)模式
    （一）培養(yǎng)美術(shù)教師的職業(yè)理想和專業(yè)情操
    （二）美術(shù)教師要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)知識(shí)
二、適應(yīng)美術(shù)專業(yè)知識(shí)的“|”豎向?qū)W科主體培養(yǎng)方向
    （一）結(jié)合美術(shù)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)技能、技法
    （二）學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)理論知識(shí)，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)
    （三）美術(shù)教師的教學(xué)實(shí)踐能力和研究能力
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]利用有效途徑促進(jìn)美術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)分析[J]. 林云梅.  當(dāng)代家庭教育. 2021(18)



本文編號(hào)：3336191