<正>公共藝術(shù)設(shè)計(jì)具有一定的獨(dú)特性,它主要作用于城市公共空間領(lǐng)域、美化環(huán)境生存空間、營造地域人文品質(zhì)、服務(wù)公眾日常生活等,因此,它不是一個(gè)具備明確的時(shí)間形態(tài)或是空間形態(tài)的藝術(shù)門類,而是以藝術(shù)設(shè)計(jì)的理念為出發(fā)點(diǎn),借助各種媒介技術(shù)的實(shí)踐操作方法,以創(chuàng)新的思維使公共空間中的公共藝術(shù)作品與社會(huì)公眾產(chǎn)生良性的互動(dòng),并在此基礎(chǔ)之上打造城市整體的個(gè)性品質(zhì)與文化氛圍的藝術(shù)。自2012年起,在教育部規(guī)劃的學(xué)科門類中,將源于藝術(shù)學(xué)的公共藝術(shù)專業(yè)從屬于設(shè)計(jì)學(xué)范疇, 

【文章來源】：大視野. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、公共藝術(shù)專業(yè)教學(xué)模式的現(xiàn)狀
二、公共藝術(shù)專業(yè)教學(xué)模式問題的成因
    (一)導(dǎo)致問題的外因
    (二)導(dǎo)致問題的內(nèi)因
三、理論與實(shí)踐遞進(jìn)的教學(xué)模式
    (一)明確教學(xué)目的,改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)固化模式
    (二)強(qiáng)化理論教學(xué),著重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)創(chuàng)新素養(yǎng)
    (三)將實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)與理論教學(xué)的內(nèi)容融合起來
四、小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何定義公共藝術(shù)的專業(yè)性?[J]. 王洪義.  美術(shù)研究. 2018(05)
[2]中國公共藝術(shù)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展策略[J]. 王中.  裝飾. 2015(11)

博士論文
[1]中國當(dāng)代公共藝術(shù)的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策[D]. 王東輝.中國藝術(shù)研究院 2012



本文編號(hào)：3213895