人文素養(yǎng)教育是提升新時(shí)代大學(xué)生綜合素養(yǎng)的一條重要路徑,對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的價(jià)值和意義。作為擔(dān)任人文素養(yǎng)教育的教師應(yīng)該基于"準(zhǔn)確把握文學(xué)作品的審美意識(shí)形態(tài)性質(zhì)""教育側(cè)重點(diǎn)隨專業(yè)不同而有所變化""運(yùn)用現(xiàn)代化育人手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情"幾個(gè)層面,進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際,多措并舉地開展人文素養(yǎng)教育,力求使其成為有效提升新時(shí)代大學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的有益助手。 

【文章來(lái)源】：合肥學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版). 2020,37(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 準(zhǔn)確把握文學(xué)作品的審美意識(shí)形態(tài)性質(zhì)以提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)
2 加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該隨專業(yè)不同而有所變化
3 運(yùn)用現(xiàn)代化育人手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情以強(qiáng)化人文素養(yǎng)教育


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3131518