近幾年來,廣告學(xué)專業(yè)的生源呈現(xiàn)出多元化的趨勢,其主要生源由原來的藝術(shù)生變?yōu)槲幕n生。無美術(shù)基礎(chǔ)的文科考生來學(xué)習(xí)傳媒設(shè)計等專業(yè)方向的現(xiàn)象越來越普遍,這無疑對學(xué)生及教師均帶來了一定影響。因此,教育工作者需要針對非藝術(shù)生源,在對美術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行重新定位的同時,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,采用新的教學(xué)手段,對教學(xué)過程進(jìn)行新的探索,使美術(shù)基礎(chǔ)課在提高學(xué)生審美鑒賞能力的同時,引導(dǎo)學(xué)生在繪畫基礎(chǔ)能力方面完成從無到有的過渡,使非藝術(shù)類學(xué)生能夠更好地進(jìn)行設(shè)計類專業(yè)課的學(xué)習(xí)。 

【文章來源】：北京印刷學(xué)院學(xué)報. 2020,28(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、針對專業(yè)特性,進(jìn)行課程調(diào)整
    （一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,拓展審美視野
    （二）弱化繪畫造型能力,突出構(gòu)圖色彩訓(xùn)練
二、挖掘?qū)W生創(chuàng)作潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新思維
    （一）“去中心化”的教學(xué)模式
    （二）走出課堂,多元化實踐學(xué)習(xí)
三、建立科學(xué)的考核評價體系
    （一）從欣賞到發(fā)現(xiàn)
    （二）從模仿到創(chuàng)作
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析美術(shù)基礎(chǔ)課程如何為影視類專業(yè)服務(wù)[J]. 張耀華.  新聞研究導(dǎo)刊. 2017(23)
[2]非藝術(shù)類生源設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)研究[J]. 胡鼎婕.  成功(教育). 2013(18)
[3]淺談高校廣告學(xué)專業(yè)開設(shè)美術(shù)基礎(chǔ)課的重要性[J]. 管紅江.  美術(shù)教育研究. 2013(17)

碩士論文
[1]語文“去中心化”教學(xué)模式設(shè)想[D]. 張桂英.東北師范大學(xué) 2008



本文編號：3024483