藝術(shù)寫作教學(xué)指涉日常、職場和學(xué)術(shù)三大藝術(shù)場域,囊括了藝術(shù)活動、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)審美等多個(gè)維度,它是促成有效溝通的核心方式。藝術(shù)寫作不是封閉的自言自語,其內(nèi)部蘊(yùn)含潛在的溝通意識。人文精神是藝術(shù)寫作的精髓,引領(lǐng)藝術(shù)故事和藝術(shù)作品的分享推介,借助文本、文字和隱含讀者形成傳播與交互效應(yīng)。在教學(xué)反思的過程中,凸顯用創(chuàng)意和理性塑造的藝術(shù)寫作的品格,可以填補(bǔ)書面與口頭的裂隙,發(fā)掘藝術(shù)寫作的聯(lián)動功效,展現(xiàn)人文通識教育的獨(dú)特魅力。 

【文章來源】：寫作. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、藝術(shù)寫作的人文精神
三、藝術(shù)故事的編寫分享
四、藝術(shù)作品的續(xù)寫推介
五、結(jié)語



本文編號：2973076