<正>盡管中國現(xiàn)在的"藝術教育"實踐活動和研究活動不再是個別現(xiàn)象,但是欠缺"藝術教育學科"意識、無處不在地誤解藝術教育的問題卻并非個別現(xiàn)象。尤其是對"藝術教育"概念的認識含混和行為匹配失序的問題最為突出,究其主因有兩個:一是學術視野差異,二是欠缺學科立場。所謂學科立場,是指以學科的態(tài)度和規(guī)格去認識和對待類 

【文章來源】：藝術教育. 2020年09期

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、藝術教育需要自身的系統(tǒng)學理支持
    （一）認知恒定的藝術教育命題
    （二）消除阻礙藝術教育學科發(fā)展的問題
二、藝術教育活動“不等于”藝術教育學
    （一）活動的藝術教育
    （二）學科的藝術教育



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