采用定量研究和定性研究相結(jié)合的方法,利用自建語料庫比較分析了國內(nèi)外五名翻譯家對中國古代敘事長詩《木蘭辭》的翻譯。從篇章、句子、詞匯三個(gè)層面對五個(gè)譯本的分析發(fā)現(xiàn):中外五位譯者在詞匯、句式層面體現(xiàn)了迥然各異的特色。一百年來,對《木蘭辭》的英譯策略逐漸從改寫過渡到翻譯。其中,Budd和Martin的改寫的部分主要體現(xiàn)在"場景描寫細(xì)化"、"互文修辭簡化"、"文化內(nèi)容略譯"三個(gè)方面。Waley與許淵沖、汪榕培的譯本呈現(xiàn)出"源語取向",較為忠信地傳達(dá)了原文信息。
【部分圖文】：

是，Ｂｕｄｄ的改寫體現(xiàn)在對源語篇的信息擴(kuò)充和意義詮釋，出現(xiàn)二對四（１０．２５％）、二對五（２．５６％）、甚至二對十二（２．５６％）等擴(kuò)展類型，而且他的對齊類型在五位譯者中也最為豐富，受到原文形式約束力也最弱。而Ｍａｒｔｉｎ的改寫策略體現(xiàn)在對源語篇的壓縮刪除，出現(xiàn)了七對三（４．３５％）、八對二（４．３５％）甚至十一對一（４．３５％）的緊縮類型。從句子對齊類型來看，Ｂｕｄｄ和Ｍａｒｔｉｎ受到原文形式束縛較小，翻譯單位上更偏向于語篇層面的考量。圖１Ｍａｒｔｉｎ改寫策略下漢英句子對齊類型統(tǒng)計(jì)圖２Ｂｕｄｄ改寫策略下漢英句子對齊類型統(tǒng)計(jì)３．語篇層面（１）譯本可讀性與難度研究者常用來檢測文章可讀性程度的工具是Ｆｌｅｓｃｈ－Ｋｉｎｃａｉｄ，該軟件用于測試文本的閱讀簡易度以及需要的教育水平高低。閱讀簡易度分值越高，閱讀難度越低，需要的教育水平度就越低。本研究仍然是利用ＲｅａｄａｂｉｌｉｔｙＡｎａｌｙｚｅｒ１．０得出五個(gè)譯本的閱讀容易度、文本難度和Ｆｌｅｓｈ－Ｋｉｎｃａｉｄ值。從表６可知，Ｗａｌｅｙ譯本難度最低（２．６），Ｂｕｄｄ譯本難度（１２．８）最高，國內(nèi)兩位譯者在閱讀簡易度、難度和Ｆｌｅｓｈ－Ｋｉｎｃａｉｄ值上看相差無幾�？傊g本可讀性和難度要吻合翻譯目的和受眾特點(diǎn)，語料庫研究模式可以為此提供一定的參考依據(jù)。表６譯本難度和可讀性調(diào)查ＢｕｄｄＰａｒａＭａｒｔｉｎＰａｒａＷａｌｅｙＰａｒａＸＹＺＰａｒａＷＲＰＰａｒａＲｅａｄｉｎｇＥａｓｅ８７．２９３．６９７．４９１．１９３．１ＴｅｘｔＤｉｆｆｉｃｕｌｔｙ１２．８６．４２．６８．９

義詮釋，出現(xiàn)二對四（１０．２５％）、二對五（２．５６％）、甚至二對十二（２．５６％）等擴(kuò)展類型，而且他的對齊類型在五位譯者中也最為豐富，受到原文形式約束力也最弱。而Ｍａｒｔｉｎ的改寫策略體現(xiàn)在對源語篇的壓縮刪除，出現(xiàn)了七對三（４．３５％）、八對二（４．３５％）甚至十一對一（４．３５％）的緊縮類型。從句子對齊類型來看，Ｂｕｄｄ和Ｍａｒｔｉｎ受到原文形式束縛較小，翻譯單位上更偏向于語篇層面的考量。圖１Ｍａｒｔｉｎ改寫策略下漢英句子對齊類型統(tǒng)計(jì)圖２Ｂｕｄｄ改寫策略下漢英句子對齊類型統(tǒng)計(jì)３．語篇層面（１）譯本可讀性與難度研究者常用來檢測文章可讀性程度的工具是Ｆｌｅｓｃｈ－Ｋｉｎｃａｉｄ，該軟件用于測試文本的閱讀簡易度以及需要的教育水平高低。閱讀簡易度分值越高，閱讀難度越低，需要的教育水平度就越低。本研究仍然是利用ＲｅａｄａｂｉｌｉｔｙＡｎａｌｙｚｅｒ１．０得出五個(gè)譯本的閱讀容易度、文本難度和Ｆｌｅｓｈ－Ｋｉｎｃａｉｄ值。從表６可知，Ｗａｌｅｙ譯本難度最低（２．６），Ｂｕｄｄ譯本難度（１２．８）最高，國內(nèi)兩位譯者在閱讀簡易度、難度和Ｆｌｅｓｈ－Ｋｉｎｃａｉｄ值上看相差無幾�？傊�，譯本可讀性和難度要吻合翻譯目的和受眾特點(diǎn)，語料庫研究模式可以為此提供一定的參考依據(jù)。表６譯本難度和可讀性調(diào)查ＢｕｄｄＰａｒａＭａｒｔｉｎＰａｒａＷａｌｅｙＰａｒａＸＹＺＰａｒａＷＲＰＰａｒａＲｅａｄｉｎｇＥａｓｅ８７．２９３．６９７．４９１．１９３．１ＴｅｘｔＤｉｆｆｉｃｕｌｔｙ１２．８６．４２．６８．９６．９ＧｒａｄｅＬｅｖｅｌ２．６１．４２２．３２．
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2892416