發(fā)布時(shí)間：2016-12-17 01:10

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)反思性社會(huì)學(xué)詩(shī)學(xué)的反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《吉林大學(xué)》 2014年

《中國(guó)教育改革》講座的口譯實(shí)踐反思性研究報(bào)告

侯潔凌  

【摘要】：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中國(guó)正逐步擴(kuò)大與其他國(guó)家的交流和合作。在經(jīng)濟(jì)，文化，，科技，技術(shù)的交流中需要越來(lái)越多的譯員。筆者很榮幸參加“中國(guó)教育改革”講座，并擔(dān)任了柳海民教授的口譯員，這次講座是在2013年由中國(guó)商務(wù)部和東北師范大學(xué)共同舉辦的，討論的是有關(guān)中國(guó)教育改革的相關(guān)話題。 本文以研討會(huì)后的轉(zhuǎn)錄文稿作為反思研究的文本，具體來(lái)說(shuō)，本文對(duì)轉(zhuǎn)錄文稿及口譯情況進(jìn)行了實(shí)踐反思性研究。通過(guò)回顧和評(píng)估，筆者可以發(fā)現(xiàn)口譯時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并在反思性研究中領(lǐng)悟到提高口譯技能的方法。在一定程度上，也能夠?yàn)閷?lái)的口譯實(shí)踐提供有價(jià)值的參考。 本文由四章組成。第一章介紹口譯任務(wù)，包括背景信息和任務(wù)要求。第二章從翻譯過(guò)程和文本語(yǔ)言的角度分析。第三章對(duì)翻譯表現(xiàn)進(jìn)行質(zhì)量分析。第四章提出了一些可行的建議解決遇到的問題。最后，筆者在撰寫文本的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到提高口譯技能，語(yǔ)言能力和非言語(yǔ)能力的重要性。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H315.9
【目錄】：

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