發(fā)布時間：2018-06-25 20:25

  本文選題：藝術設計教育 + 現(xiàn)狀　； 參考：《南京林業(yè)大學》2007年碩士論文

【摘要】： 目前中國是世界最大的設計教育大國,藝術設計專業(yè)也是中國最熱門專業(yè)之一,每年有30萬的在校生,全國總在校生的規(guī)模已經突破100萬,是世界上名列前茅的設計教育大國。近幾年來,一批綜合大學和單科大學設置的藝術類專業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn),從利用多學科的資源開發(fā)教育市場、培養(yǎng)藝術專門人才、拓展專業(yè)領域的角度來說,無疑起到了積極作用,也為推動我國藝術教育發(fā)展和滿足藝術行業(yè)需求起到了一定的促進作用,作為發(fā)展教育的機遇和所帶來的效益都是毋庸置疑的。但同時也應該清醒地看到,由于藝術教育的特殊性,一些學科仍存在專業(yè)設置不合理的現(xiàn)象,以及專業(yè)布局與專業(yè)發(fā)展不科學的因素。高等藝術教育是比較特殊的教育領域,但藝術教育并非藝術創(chuàng)作,在尊重藝術個性教育和創(chuàng)造性發(fā)展的同時,又要尊重教育的普遍規(guī)律和教育的共性特點。特別在高等藝術教育蓬勃發(fā)展的時期,研究藝術教育的規(guī)律和專業(yè)設置等問題,顯得尤為重要,更應該引起教育行政部門的關注和藝術教育工作者的深思。 第一,概念分析。本章分析了藝術設計的概念、藝術設計教育的概念以及歷史中出現(xiàn)的幾個相似概念的比較。 第二,系統(tǒng)闡述了國內當代藝術設計教育的沿革。本章較詳細的介紹了中國藝術設計教育的源頭——傳統(tǒng)的師徒制、晚清的工藝教育、民國時期的圖案教育、工藝教育與手工教育以及新中國建立后到改革開放以來的藝術設計教育探索與發(fā)展。 第三,當代國外藝術設計教育。本章扼要介紹了歐洲、美國、日本的當代藝術設計教育模式。 第四,藝術設計教育現(xiàn)狀及問題分析。本章對當前我國藝術設計教育的大體狀況進行了闡述和分析。 第五,調查問卷中的問題分析。本章通過大量調查問卷中的數(shù)據(jù)分析,對問卷中反映出的問題逐一進行了分析。 第六,關于中國藝術設計教育的一點展望。
[Abstract]:At present , China is the world ' s largest design education country , art design profession is one of the most popular majors in China , with 300,000 students in school each year , the scale of the whole nation has already exceeded 1 million , is the world ' s leading design education big country . But at the same time , because of the particularity of art education , the art education is not artistic creation , while respecting the education of art individuality education and creative development , it is especially important to study the law and professional setting of art education , and should also arouse the attention of the educational administration department and the deep thought of art educator .






Firstly , the concept of art design , the concept of art design education and the comparison of several similar concepts appeared in history are analyzed in this chapter .






Second , the system expounds the evolution of contemporary art design education in China . This chapter introduces the source of Chinese art design education , the traditional apprenticeship system , the process education in the late Qing Dynasty , the pattern education in the period of the Republic of China , the process education and the manual education , and the exploration and development of art design since the establishment of the new China .






Third , contemporary art design education in foreign countries . This chapter outlines the contemporary art design education model in Europe , USA and Japan .






The fourth , the present situation of art design education and the problem analysis . This chapter expounds and analyzes the general situation of art design education in China .






In the fifth part , the problems in the questionnaire are analyzed , and the problems reflected in the questionnaire are analyzed one by one through the data analysis in a large number of questionnaires .






Sixth , the prospect of China ' s art design education .
【學位授予單位】：南京林業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：J06-4

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本文編號：2067367