本文關鍵詞：藝術(shù)生英語寫作錯誤分析及其對英語教學的啟示　出處：《東北農(nóng)業(yè)大學》2014年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：寫作是體現(xiàn)語言學習者應用語言的一項基本技能,能全面反應學習者語言學習的情況和語言的實際能力。寫作也是教師和學者為了更了解學生的真實水平而進行研究的一個重要方面。由于各種原因,學習者在英語寫作中難免犯下多種類型的錯誤,研究者對這些錯誤進行收集、整理、研究能更準確地掌握學習者語言發(fā)展的每個階段,以此調(diào)整和改善教學中的不足之處,也為提高學生英語的應用能力提供助益。 在多種原因作用下,藝術(shù)專業(yè)學生對英語學習的興趣要比其它專業(yè)學生更欠濃厚,基礎也更顯薄弱,但他們有更多的提高空間,所以十分有必要對藝術(shù)生的寫作展開錯誤分析。我國自20世紀80年代開始興起錯誤分析以來,很多學者對各種專業(yè)或多個級別學生的寫作進行過錯誤分析,并對我國英語教學提出很多有效的建議。然而,對于我國藝術(shù)生的英語學習現(xiàn)狀卻少有學者關注,甚至幾乎未被提及。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)藝術(shù)生所處的英語水平、英語學習經(jīng)歷,以及對英語教學現(xiàn)狀的體會和感受更能反映出中國英語教學模式還不夠完善的方面。本文針對選定的藝術(shù)生進行連續(xù)三次的寫作訓練實驗,對作文進行錯誤分析,然后結(jié)合調(diào)查問卷和訪談綜合研究產(chǎn)生錯誤的原因,對提高藝術(shù)生的寫作水平、英語水平和改善他們英語學習處于停滯、退步甚至厭學的狀態(tài)提出幾點方法和建議。 文獻綜述部分主要論述此次研究所需的理論基礎。首先介紹錯誤的定義,再將錯誤和失誤加以區(qū)分,之后列出錯誤分析理論的重要發(fā)展過程,以及此理論對語言教學的重要意義。研究過程中,針對東北農(nóng)業(yè)大學二年級80名建筑裝飾專業(yè)的學生,展開三次寫作實驗,包括兩次寫作檢測課和一次寫作基本技能培訓課,以及兩份附加在寫作任務后面的問卷調(diào)查和訪談。收集之前和之后的80篇,共160篇寫作樣本和調(diào)查問卷,再根據(jù)學生寫作樣本中出現(xiàn)的不同種錯誤,從語言的基本單位,即“詞、句、篇”三個層面中多個角度出發(fā)對錯誤產(chǎn)生的原因進行分析。檢驗學生在第一步寫作測試中,沒有經(jīng)過指導時的最初寫作能力和最易出現(xiàn)錯誤的方面；驗證第二步寫作強化培訓課中教師對學生寫作問題的判斷是否準確到位；探明第三步寫作培訓后的能力測試中,學生哪些方面有所提高,提高的幅度差,錯誤分析的方法是否恰當,分析結(jié)果能否如實反映寫作中表層和深層問題以及誘因等等。最重要的是教師在經(jīng)過每一步實驗過程和多方面診測后,所采用的相應教學方法是否高效、有效或無效,以及造成這種結(jié)果的主客觀原因和改良辦法。 在實證研究的最后部分,參考實驗過程、錯誤分析、問卷和訪談的結(jié)果,從對英語的詞、語法和寫作的三個不同層面出發(fā),對完善藝術(shù)生在英語寫作方面的教學,改善藝術(shù)生的寫作現(xiàn)狀,甚至其他專業(yè)學生的英語寫作能力提出一些建議,以利于英語教學的發(fā)展。
[Abstract]:Writing is a basic skill for language learners to apply language. It can reflect the situation of language learning and the practical ability of language. Writing is also an important aspect of the study of teachers and scholars in order to understand the true level of the students. Due to various reasons, the learners in English writing is committed to various types of errors, researchers collect, arrange and study can more accurately grasp the learning of each stage of language development of these errors, to adjust and improve the deficiencies in the teaching, but also provide helpful for improving students' English application ability.
【學位授予單位】：東北農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H319.3;J0-4

【參考文獻】

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