本文關(guān)鍵詞：淺析當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

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【摘要】：高校作為國(guó)家培養(yǎng)人才的主要場(chǎng)所,它肩負(fù)著為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。要使中華民族在21世紀(jì)的挑戰(zhàn)中自立于世界民族之林,實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng),高校就有義不容辭的責(zé)任。高校要為社會(huì)培養(yǎng)全方位的高素質(zhì)的綜合型即培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才,而藝術(shù)素質(zhì)的教育是大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的基石,為此,高校必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)是人實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的需要。高校藝術(shù)素質(zhì)教育的發(fā)展是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的長(zhǎng)期戰(zhàn)略問(wèn)題。我們應(yīng)該把有限的教育資金更多投入在課程建設(shè)上,以便所有的學(xué)生享受良好的藝術(shù)教育,這是大學(xué)藝術(shù)素質(zhì)教育發(fā)展的必經(jīng)之路。藝術(shù)教育應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)基本技能訓(xùn)練的同時(shí),同時(shí)還要鍛煉藝術(shù)欣賞,審美體驗(yàn),創(chuàng)造美的能力,為他們的藝術(shù)能力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不僅學(xué)生的能力得到全面發(fā)展,讓具有不同藝術(shù)潛能的學(xué)生,通過(guò)藝術(shù)審美體驗(yàn),都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),形成個(gè)性化的審美,塑造健全人格,陶冶高尚情操。其二,當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)不容樂(lè)觀。如會(huì)五線譜的學(xué)生只占調(diào)查人數(shù)的7.9%,非藝術(shù)類學(xué)生入學(xué)前接受過(guò)美術(shù)教育的僅占20%,中國(guó)人參觀藝術(shù)博物館的人數(shù)和頻率遠(yuǎn)不及西方發(fā)達(dá)國(guó)家。由于城鄉(xiāng)差異的存在,占中國(guó)人口絕大多數(shù)的農(nóng)村人口的學(xué)生本身對(duì)藝術(shù)認(rèn)識(shí)不足。很多學(xué)生只是習(xí)得一技之長(zhǎng),并不太重視藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng),更有很多的人注重文憑的高低,沒(méi)有人認(rèn)識(shí)到藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)有積極的作用。作為校方重視程度不夠,應(yīng)該開齊的藝術(shù)課程沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)開設(shè),而重視專業(yè)課的學(xué)習(xí),即使有藝術(shù)課的內(nèi)容也是一種擺設(shè),特別是很少有培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)方面的內(nèi)容。第三,藝術(shù)素養(yǎng)研究?jī)r(jià)值有利于喚起高校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)注和重視,有助于提升高校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)教育的整體水平,有助于推動(dòng)我國(guó)文化事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展。本課題的研究正可以通過(guò)提高高校學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),同時(shí)促進(jìn)社會(huì)的文化素質(zhì)不斷完善,更好地發(fā)揮其高校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)教育的功能和價(jià)值,使自己的人性境界得到不斷地提升,最終適合于社會(huì)并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與藝術(shù)還有很大的距離。產(chǎn)生這種情況有多方面的原因。一方面,當(dāng)代大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)欠佳,無(wú)法適應(yīng)自身及社會(huì)文化發(fā)展的需要。另一方面,受到基礎(chǔ)教育的影響。近些年來(lái),由于高考注重文化成績(jī),而忽視了素質(zhì)教育,直接影響到了學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)。 本論題共分三個(gè)部分。第一部分為當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的內(nèi)涵及表現(xiàn),主要介紹藝術(shù)素質(zhì)的內(nèi)涵、特征以及藝術(shù)教育的門類；第二部分為當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)缺失原因及培養(yǎng)意義,客觀分析當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)缺失的原因、藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的意義,以及結(jié)合自己研究方向,探討音樂(lè)教育的主體作用；第三部分為當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的策略思考,分析指出要拓展培養(yǎng)方法途徑、構(gòu)建和諧師生關(guān)系、深化音樂(lè)欣賞教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】：當(dāng)代大學(xué)生 藝術(shù)素質(zhì) 培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G645.5;J12
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 緒論9-11
• 第一章 當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的內(nèi)涵及表現(xiàn)11-20
• 1.1 藝術(shù)素質(zhì)的內(nèi)涵11-13
• 1.2 藝術(shù)素質(zhì)的特征13-15
• 1.2.1 形象性13
• 1.2.2 主體性13-14
• 1.2.3 審美性14-15
• 1.3 藝術(shù)教育的門類15-20
• 1.3.1 音樂(lè)藝術(shù)15-16
• 1.3.2 舞蹈藝術(shù)16
• 1.3.3 繪畫藝術(shù)16-17
• 1.3.4 建筑藝術(shù)17
• 1.3.5 文學(xué)藝術(shù)17-18
• 1.3.6 影視藝術(shù)18-19
• 1.3.7 戲劇藝術(shù)19-20
• 第二章 當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)缺失原因及培養(yǎng)意義20-36
• 2.1 藝術(shù)素質(zhì)缺失的原因20-28
• 2.1.1 師資整體水平偏低，考評(píng)體系不完善，基本設(shè)施配備不足21-25
• 2.1.2 藝術(shù)素質(zhì)教育主體作用發(fā)揮不夠25-26
• 2.1.3 學(xué)生道德觀念模糊，審美情趣低俗26-27
• 2.1.4 地域、民族、個(gè)體的差異27-28
• 2.2 藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的意義28-33
• 2.2.1 有助于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)28-29
• 2.2.2 有助于豐富大學(xué)生的審美體驗(yàn)29-30
• 2.2.3 有助于提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神30-31
• 2.2.4 有助于大學(xué)生的群體合作能力和綜合素質(zhì)的提高31-32
• 2.2.5 有助于提高大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)32-33
• 2.3 音樂(lè)教育的主體作用33-36
• 第三章 當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的策略思考36-54
• 3.1 拓展培養(yǎng)方法途徑36-44
• 3.1.1 尋求形式突破36-38
• 3.1.2 搭建發(fā)展平臺(tái)38-42
• 3.1.3 培養(yǎng)信息素養(yǎng)42-44
• 3.2 構(gòu)建和諧師生關(guān)系44-49
• 3.2.1 更新教育觀念45
• 3.2.2 教師以更積極的情感來(lái)投入45-46
• 3.2.3 理解和尊重學(xué)生46-48
• 3.2.4 利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境48-49
• 3.2.5 提高自身素質(zhì)49
• 3.3 深化音樂(lè)欣賞教學(xué)49-54
• 3.3.1 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)感受能力和表現(xiàn)能力49-50
• 3.3.2 培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，發(fā)展審美能力50-51
• 3.3.3 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)51
• 3.3.4 開發(fā)人的智力，啟迪人的想象力和創(chuàng)造力51-52
• 3.3.5 弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神52-54
• 結(jié)束語(yǔ)54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 致謝58-59

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1025037