本文關(guān)鍵詞：對(duì)我國(guó)部分高校體育舞蹈課開(kāi)展的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等方法對(duì)普通高校體育舞蹈課的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果表明：高校體育舞蹈課開(kāi)展還處于探索與完善階段;體育舞蹈教師的專業(yè)水平還較低,師資力量不強(qiáng);場(chǎng)館器材和教學(xué)設(shè)備較為匱乏;課程設(shè)置不盡合理,現(xiàn)有教材與大綱不完善,教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代感差;有一半學(xué)生對(duì)體育舞蹈興趣較濃.其學(xué)習(xí)的首要?jiǎng)訖C(jī)是強(qiáng)身繼體,但對(duì)教學(xué)的滿意度較低;教師的水平和學(xué)生的體

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鉑 2 0年 9 09月第 1期

體育教育

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對(duì)我國(guó)部分高校體育舞蹈課開(kāi)展的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究 阮宜杰 (徽省淮南師范學(xué)院體育系，，安徽淮南 2 2 0 )安 3 0 1

摘要：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等方法對(duì)普通高校體育舞蹈課的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果表明：高校體育

舞蹈課開(kāi)展還處于探索與完善階段；體育舞蹈教師的專業(yè)水平還較低，師資力量不強(qiáng)；場(chǎng)館器材和教學(xué)設(shè)備較為匱乏；課程設(shè)置不盡合理，現(xiàn)有教材與大綱不完善，教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代感差；有一半學(xué)生對(duì)體育舞蹈興趣 較濃，其學(xué)習(xí)的首要?jiǎng)訖C(jī)是強(qiáng)身縫體，但對(duì)教學(xué)的滿意度較低；教師的水乎和學(xué)生的體育舞蹈意識(shí)是影響體

育舞蹈課開(kāi)展的主要因素。在此基礎(chǔ)上提出切實(shí)可行的建議。

體育舞蹈是把音樂(lè)、舞蹈融于體育鍛煉與藝術(shù)修養(yǎng)為一體的新型體育項(xiàng)目，它以其多變的藝術(shù)性動(dòng)作和 千變?nèi)f化的舞步以及形體語(yǔ)言，使人們強(qiáng)身健體，陶冶情操。它以其獨(dú)特的魅力，吸引著廣大群眾和青年學(xué) 生 .成為一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一。近年來(lái)，我國(guó)普通高校相繼開(kāi)設(shè)了體育舞蹈課，不同程度地促

進(jìn)了學(xué)生美化自身形體，充實(shí)了學(xué)生對(duì)舞蹈淵源的了解，提高了學(xué)生的自身藝術(shù)修養(yǎng)。為使體育舞蹈課在我國(guó)高校健康發(fā)展，本文對(duì)全國(guó)部分普通高校進(jìn)行了抽樣調(diào)查。旨在了解高校體育舞蹈課教學(xué)現(xiàn)狀，找出存在 的問(wèn)題和影響因素。為深化體育舞蹈教學(xué)改革提供有益的幫助。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈：普通高校：體育課 中圖分類號(hào)： G8 74 0 .文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A文章編號(hào)： 1 7—1 X ( 0 9)0— 9— 3 6 4 51 20 9 0 0 0

1研究對(duì)象與方法 本文以全國(guó)部分地區(qū)5所普通高校 0

速度以及樂(lè)感等方面的要求較高。體育和相近專業(yè)轉(zhuǎn)項(xiàng)而來(lái)，他們的舞蹈基礎(chǔ) 舞蹈綜合了音樂(lè)、舞蹈、體育、表演、普遍比較薄弱，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。其 美學(xué)等各方面的知識(shí)和技能。教師作為次 .從教師師資培訓(xùn)情況的調(diào)查顯示， 07%的教師只參加過(guò) l 2一次體育舞蹈培教學(xué)的組

織者，其教學(xué)水平直接影響教 6 . 1% 3—次學(xué)效果和學(xué)生技術(shù)水平的高低。在對(duì)5 訓(xùn) .只有 l -參加過(guò) 4 5,還有近 4

體育舞蹈課教學(xué)為研究對(duì)象；查閱國(guó)內(nèi) 相關(guān)的文獻(xiàn)資料 3篇：設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn) 0

表 2%的教師沒(méi)有參加任何培訓(xùn)與進(jìn)修。 8 卷，對(duì)高校體育舞蹈教師進(jìn)行調(diào)查訪位體育舞蹈教師的調(diào)查結(jié)果顯示 ( 1:其中男教師為 1名 .女教師為 4 作為非體育舞蹈專業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，體育 ) 4 0問(wèn) .共發(fā)放問(wèn)卷6份，回收有效問(wèn)卷5 0 4 0 0% 7份，有效率為 9%;發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷 5 0名；教師年齡 4歲以下占9 .,以中 0 0青年為主，年齡結(jié)構(gòu)合理；體育舞蹈教份 .回收有效問(wèn)卷 4 7,有效率為 4份舞蹈的知識(shí)水平與技術(shù)水平還有待于提高。 2. 2救學(xué)場(chǎng)地卻 1. 義器設(shè)備現(xiàn)狀調(diào)

0 - % 8 .%;并對(duì)開(kāi)設(shè)體育舞蹈課的部分高學(xué)在 1年以上的教師所占比例為 93 . 94 0 4 5以下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師所占比例為查結(jié)果表明，5所普通高校中僅有 1所年校管理人員進(jìn)行訪談：對(duì)收集到的文獻(xiàn)資料和調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)處理。 7 _:職稱結(jié)構(gòu)中高級(jí)職稱只有 74, 22% - %齡結(jié)構(gòu)基本相符的：學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，除了 高校有標(biāo)準(zhǔn)的形體房：有 8學(xué)校有籃所有 7 .的教師是初級(jí)職稱，這與其年球場(chǎng)大小的標(biāo)準(zhǔn)舞場(chǎng)；有 l所高校利用 41% 0

2結(jié)果與分析 21高校體育舞蹈課開(kāi)展現(xiàn)狀分 . 析 2. .教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀兮析體育舞 1 1

廢棄的空曠場(chǎng)地作為非標(biāo)準(zhǔn)舞場(chǎng)上課； 沒(méi)有固定的教學(xué)場(chǎng)所。此外，5所高校 0中 .有 3所學(xué)校有影碟機(jī)；有 2所學(xué)校 7 1教學(xué)：僅有 4學(xué)校有攝像機(jī)可用。所 育智蹈譬現(xiàn)牲分機(jī)

3大專，1名為研究生，其他均為本另有 1所學(xué)校因受場(chǎng)地設(shè)施的限制，而位 1 8

科，高學(xué)歷的人員比例較少。 表 2示，運(yùn)動(dòng)等級(jí)中，國(guó)家級(jí)教顯 師有 7 .% .裁判等級(jí)中 .國(guó)際級(jí)占 41

師占 l .%.一級(jí)占l _ .無(wú)級(jí)別的教有電教室：有 6學(xué)�？�

以進(jìn)行多媒體 1 1 48%所

蹈是集體育鍛煉與舞蹈形體為一身的特 56,國(guó)家級(jí)占 l . .無(wú)級(jí)別的教師 2. 3 1. .% 1% 1殊體育項(xiàng)目，是通過(guò)體育課形式，培養(yǎng) 占 6.:專業(yè)結(jié)構(gòu)上，體育類占 67% 學(xué)生舞蹈姿勢(shì)和優(yōu)美的姿態(tài)。舞蹈種類 7 . .音樂(lè)類為 9% .體育舞蹈類為 04% . 3

( )體育舞蹈課設(shè)置情況：由表 3 1 可以看出，開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程 1 3的~年

繁多，其舞蹈特性和身體肌肉的運(yùn)力方 1%,其他專業(yè)為 7%�？梢�(jiàn)目前多數(shù)學(xué)校占4%,3 5的占3%,5以上 3 . 4 O—年 0年位，對(duì)人體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、耐力、教授體育舞蹈課的教師是從體育各專業(yè)的只占 1%。其中有 6%的學(xué)校開(kāi)設(shè)了 8 4

投稿日期： 2 0— 6 0 090—8

作者簡(jiǎn)介：阮宜杰 (9 5 ),,徽安慶人，師，究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。 17~男安講研

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