隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展進(jìn)步,如今各行各業(yè)的運(yùn)作模式與過去相比也有了非常大的變化,其中教育領(lǐng)域也不例外。社會(huì)教育水平的發(fā)展也讓人們對(duì)高校教育的關(guān)注度變得越來越高,而高校學(xué)前教育專業(yè)中的舞蹈課程教學(xué)更是已經(jīng)成為一門必修的專業(yè)課程。學(xué)前教育教師不單單是幼兒教育培訓(xùn)領(lǐng)域的幼兒教師,其還可以認(rèn)為是學(xué)生步入學(xué)習(xí)的啟蒙人,因此提供高質(zhì)量的教學(xué)資源就變得非常重要了,當(dāng)然掌握相應(yīng)舞蹈技能也成為了學(xué)前教育行業(yè)對(duì)幼兒教師的必然需求。本文主要針對(duì)高校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的改革與創(chuàng)新為對(duì)象來展開分析,然后結(jié)合各方面因素來提出相應(yīng)的解決對(duì)策,希望能夠?yàn)榻逃n程改革提供幫助。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
前言
1 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程創(chuàng)新的重要性
    1.1 是幼兒健康成長的需要
    1.2 是發(fā)揮舞蹈美育功能的需要
    1.3 是學(xué)前教育專業(yè)教師成長的需要
2 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的改革意義
    2.1 可以實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)與幼兒工作的結(jié)合
    2.2 可以提升幼師的舞蹈素養(yǎng)與學(xué)習(xí)質(zhì)量
3 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)存在的問題與不足
    3.1 無視了舞蹈課程設(shè)置的合理性
    3.2 舞蹈課程內(nèi)容設(shè)置不規(guī)范
    3.3 舞蹈課程教學(xué)方法單一且觀念老舊
    3.4 舞蹈課程教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確
4 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的改革與創(chuàng)新對(duì)策
    4.1 要重視舞蹈基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練
    4.2 要對(duì)傳統(tǒng)的舞蹈課程教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新
    4.3 要加強(qiáng)舞蹈知識(shí)技能方面的學(xué)習(xí)
    4.4 要重視幼兒舞蹈教學(xué)能力的培養(yǎng)
    4.5 要加強(qiáng)動(dòng)作示范與關(guān)鍵動(dòng)作練習(xí)
5 結(jié)論



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