發(fā)布時間：2022-11-05 05:54

　　以建設中國傳統(tǒng)舞蹈課程為指導思想,總結了筆者基于"如何通過傳統(tǒng)舞蹈文化資源的整理,轉化為培養(yǎng)中國古典舞身體語言與表演形態(tài)的教材"的思考;整理了筆者挖掘審美資源、轉換為教材、實踐于北舞附中"音綜"專業(yè)的《中國古典舞扇韻》課程的研究過程及教材設計思路;回顧了對"折扇""團扇""太極扇"三種傳統(tǒng)動態(tài)文化資源進行學習與提煉教材的著眼點,對教材組織過程中"扇與律""扇與靜""扇與勢"的思考進行了闡釋。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、課程建設背景
二、扇韻動態(tài)文化資源學習
    (一) 折扇
    (二) 團扇
    (三) 太極扇
三、教材設計總結
    (一) 扇與律
    (二) 扇與靜
    (三) 扇與勢


【參考文獻】：
期刊論文
[1]從班姬《團扇》詩看鐘嶸詩評標準之“怨”[J]. 何振茹.  名作欣賞. 2017(11)



本文編號：3702035