本文關(guān)鍵詞：體育舞蹈專項課中華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建的理論研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會各界對體育舞蹈的高度關(guān)注,無論是在體育舞蹈競技水平還是在大眾體育舞蹈普及方面都取得了前所未有的成就。與此同時,體育舞蹈專業(yè)在高校中的開展更是日漸火熱起來。目前各院校的體育舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練團隊雖然比較強大,技術(shù)與實踐精神堪稱一流,但是在教學(xué)內(nèi)容上仍缺乏一個完整的體系來作為指導(dǎo)與支撐,教學(xué)內(nèi)容的選擇主要來自于教師;教學(xué)課時數(shù)未能充分滿足學(xué)生的求知欲,教材也未能規(guī)范統(tǒng)一,這樣對有針對性的培養(yǎng)體育舞蹈人才會造成一定的影響。系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)校實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),教師完成教學(xué)任務(wù),齊心協(xié)力培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要保證。本文以華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容體系為研究對象,采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、課堂觀摩法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析等研究方法,以華爾茲舞的特點、動作技能形成過程為理論依據(jù),針對高校華爾茲舞教學(xué)的開展情況,以武漢體育學(xué)院為例對華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容進行全面分析研究,構(gòu)建出與新世紀(jì)教學(xué)改革培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容體系。結(jié)論如下:(1)目前華爾茲舞的教學(xué)內(nèi)容比較寬廣,教師們基本是按照個自己計劃以及長期教學(xué)的豐富經(jīng)驗來進行華爾茲舞的教學(xué),這樣會造成各班級之間教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度不一,水平存在差異。(2)目前高校普遍存在教學(xué)課時數(shù)較少的問題,與學(xué)生渴望的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容差距較大,華爾茲舞是表現(xiàn)難美性的競技項目,課時少這會直接影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量。(3)華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容是以實現(xiàn)學(xué)校體育舞蹈專項課課程目標(biāo)為目的,為完成學(xué)校體育舞蹈課程任務(wù),根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點和學(xué)生的實際需要等,以華爾茲舞的理論學(xué)習(xí)、技術(shù)技能學(xué)習(xí)、素質(zhì)練習(xí)、實踐能力培養(yǎng)等為主要內(nèi)容,以教學(xué)實踐、比賽等為組織形式,合理選擇后經(jīng)過教師與學(xué)生互動加工,在教學(xué)環(huán)境中進行的內(nèi)容總稱。(4)華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建是以學(xué)校體育舞蹈專項課課程目標(biāo)及學(xué)生的發(fā)展需要為依據(jù),從華爾茲舞的理論部分、技術(shù)部分、素質(zhì)部分、實踐部分合理選擇安排教學(xué)內(nèi)容,并通過考核評價的結(jié)果及時反饋、不斷完善體系的過程。(5)華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容體系大致可分為三個層次的指標(biāo),經(jīng)過專家認定以后,理論部分內(nèi)容可從華爾茲舞的特點、音樂選編、華爾茲舞的鑒賞、中英文專業(yè)術(shù)語以及評分標(biāo)準(zhǔn)五個方面安排理論內(nèi)容。(6)華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容體系中比重稍大的是技術(shù)實踐部分的內(nèi)容,經(jīng)過專家認定技術(shù)部分可從華爾茲舞的基本元素、基本動作、競演組合三個方面展開教學(xué)。(7)華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容體系中的素質(zhì)內(nèi)容是實現(xiàn)技術(shù)內(nèi)容目標(biāo)的保證,經(jīng)過專家認定后分為身體素質(zhì)與心理素質(zhì)兩個二級層次指標(biāo)。(8)華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建必須順應(yīng)社會發(fā)展的需要,滿足學(xué)生的需求,除了要從專業(yè)理論知識、動作技術(shù)、和實踐能力等方面全面培養(yǎng)學(xué)生,使學(xué)生得到全面發(fā)展,還要注重科學(xué)性,強調(diào)實效性、針對性,突出主導(dǎo)性和時代性。
【關(guān)鍵詞】：華爾茲舞 教學(xué)內(nèi)容 體系構(gòu)建
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：J722.8-4;G642
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• abstract8-12
• 一.前言12-16
• 1.1 選題依據(jù)12-13
• 1.2 研究的目的與意義13-14
• 1.2.1 研究目的13-14
• 1.2.2 研究意義14
• 1.3 研究思路14-16
• 二．文獻綜述16-22
• 2.1 相關(guān)概念研究16-17
• 2.2 相關(guān)研究現(xiàn)狀17-22
• 2.2.1 華爾茲教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀的相關(guān)研究17-19
• 2.2.2 華爾茲教學(xué)內(nèi)容體系的理論研究19-22
• 三．研究對象和研究方法22-26
• 3.1 研究對象22
• 3.2 研究方法22-26
• 3.2.1 文獻資料法22
• 3.2.2 專家訪談法22
• 3.2.3 課堂觀摩法22-23
• 3.2.4 問卷調(diào)查法23-25
• 3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法25
• 3.2.6 邏輯分析法25-26
• 四．研究結(jié)果與分析26-60
• 4.1 相關(guān)概念26-28
• 4.1.1 教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容的概念26-27
• 4.1.2 體系、教學(xué)內(nèi)容體系27-28
• 4.2 華爾茲舞課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析28-33
• 4.2.1 教學(xué)安排與學(xué)時分配28-30
• 4.2.2.華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容選擇分析30-33
• 4.3 華爾茲教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建的依據(jù)33-37
• 4.3.1 依據(jù)體育舞蹈專項課課程目標(biāo)33
• 4.3.2 依據(jù)華爾茲舞的特點33-34
• 4.3.3 華爾茲舞的競賽評分標(biāo)準(zhǔn)34-35
• 4.3.4 依據(jù)運動技能形成的過程35-36
• 4.3.5 依據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求36-37
• 4.4 華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建37-60
• 4.4.1 華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容體系總體構(gòu)建38
• 4.4.2 華爾茲舞理論教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建38-43
• 4.4.3 華爾茲舞技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建43-51
• 4.4.4 華爾茲舞素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建51-56
• 4.4.5 華爾茲實踐教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建56-58
• 4.4.6 考核評價的構(gòu)建58-60
• 結(jié)論與建議60-62
• （一）結(jié)論60-61
• （二）建議61-62
• 致謝62-63
• 參考文獻63-67
• 附錄67-82
• 附錄 167-76
• 附錄 276-79
• 附錄 379-82

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  本文關(guān)鍵詞：體育舞蹈專項課中華爾茲舞教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建的理論研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：361460