隨著時代的不斷進步,人們越來越追求精神層面的富足,而舞蹈作為一門多元化的藝術學科也越來越受到大家的歡迎和喜愛。舞蹈不再是一種簡單的藝術形式,更多的是一種更為復雜的身體以及思維的創(chuàng)造形式和過程。本文首先對創(chuàng)造性思維的內涵進行理解分析,再分別從辯證性思維、個性化思維、逆向思維和互動性思維四個方面進行討論,闡述這些創(chuàng)造性思維形式在整個舞蹈藝術活動中的作用和意義,從而明白創(chuàng)造性思維是舞蹈藝術活動過程中的原動力和最基礎的啟發(fā)形式,是能夠呈現(xiàn)出一場完美的舞蹈表演的基礎和推動力,最大限度地體現(xiàn)出在舞蹈藝術活動中發(fā)揮創(chuàng)造性思維的必要性。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)造性思維的內涵
二、發(fā)揮創(chuàng)造性思維在舞蹈藝術活動中的必要性
三、辯證性思維是發(fā)展舞蹈技巧的內在核心
四、個性化思維是展示舞蹈魅力個性的基礎
五、逆向思維是拓展藝術創(chuàng)新的關鍵
六、互動性思維推動舞蹈藝術的創(chuàng)新
七、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]試論舞蹈藝術活動中的創(chuàng)造性思維[J]. 王委.  北方音樂. 2019(13)
[2]論傳統(tǒng)舞蹈性音樂藝術的特征[J]. 婁楊.  大連大學學報. 2019(01)
[3]試論“樂舞一體”原理及其在律動教學中的應用[J]. 曾喬.  內蒙古藝術. 2018(02)
[4]大學舞蹈專業(yè)教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)策略研究[J]. 胡雋,秦笑笑.  教育現(xiàn)代化. 2017(27)



本文編號：3423320