目前在我國的高校中舞龍課程相對(duì)較少,并且在教學(xué)的整個(gè)過程中學(xué)生們普遍有認(rèn)知率低的情況,此外,還缺少專業(yè)的老師、教材以及教學(xué)大綱,那么,將分層教學(xué)法應(yīng)用于舞龍教學(xué)中,是一種全新的探索,通過對(duì)課程的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法以及其他各個(gè)方面進(jìn)行分層研究,從而提高教學(xué)效果,推進(jìn)高校體育教學(xué)的發(fā)展。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2019,9(27)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高校舞龍課程開設(shè)的必要性
2 舞龍課程中出現(xiàn)的問題
    2.1 管理層對(duì)于舞龍?bào)w育教學(xué)的文化功能認(rèn)知不全
    2.2 教材和師資隊(duì)伍匱乏
3 分層教學(xué)法具體在高校舞龍課程中的實(shí)施方法
    3.1 學(xué)生分層
    3.2 教學(xué)目標(biāo)分層
    3.3 教學(xué)方法進(jìn)行分層
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校舞龍課程中互動(dòng)式教學(xué)法的應(yīng)用探討[J]. 謝云輝.  文存閱刊. 2018(03)
[2]高校舞龍課程建設(shè)中的問題與對(duì)策[J]. 劉營.  江蘇理工學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)
[3]分層教學(xué)法在高校舞龍選項(xiàng)課程中的應(yīng)用研究[J]. 劉營,薛敏.  江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(06)



本文編號(hào)：3214224