隨著新一輪教育改革浪潮的到來(lái),各學(xué)科都圍繞"培育學(xué)生核心素養(yǎng)"如火如荼地實(shí)施開(kāi)來(lái)。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課程改革多年來(lái)在艱難中前行,通過(guò)文獻(xiàn)檢索與分析得知,10年前存在的問(wèn)題當(dāng)下依然存在,主要表現(xiàn)為:舞蹈課程目標(biāo)多而雜,缺乏"幼教特色";舞蹈課程設(shè)置與結(jié)構(gòu)重點(diǎn)不突出,缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與舞蹈教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng),較少有學(xué)科之間的整合與滲透;教學(xué)評(píng)價(jià)所涵蓋的內(nèi)容與素養(yǎng)單一,學(xué)生的舞蹈綜合素養(yǎng)無(wú)法客觀全面地得到測(cè)評(píng)。針對(duì)以上問(wèn)題可從以下幾方面進(jìn)行改革:制定學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)"舞蹈課程目標(biāo)",轉(zhuǎn)化舞蹈科目之核心素養(yǎng);調(diào)整基于《核心素養(yǎng)》和《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的舞蹈課程結(jié)構(gòu);大力加強(qiáng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教材的研發(fā);建立學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)融合式舞蹈課程教學(xué)模式;優(yōu)化學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課程教學(xué)方法;建立基于舞蹈核心素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的多元化考核評(píng)價(jià)體系;轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,提升舞蹈教師的"專(zhuān)業(yè)"素質(zhì)。 

【文章來(lái)源】：周口師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,37(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課程現(xiàn)狀
二、制約高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課程改革的根本癥結(jié)
    （一）我國(guó)幼兒舞蹈教育發(fā)展相對(duì)滯后
    （二）缺乏集全面、實(shí)用、專(zhuān)業(yè)性為一體的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教材
    （三）學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教師“專(zhuān)業(yè)”素質(zhì)不高
三、從學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)角度看學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課程現(xiàn)狀
四、基于核心素養(yǎng)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課程改革思路
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3173427