在體育舞蹈教學中,普通的"注入式教學"會擴大體育舞蹈動作數(shù)量多、變化多的難點,使學生感到信息量大且復雜,不利于學生學習。反饋教學法是在教師的指導下,學生總結出舞蹈動作的內在規(guī)律,梳理動作與動作之間的內在聯(lián)系并反饋于課堂,由此達到舉一反三的學習效果。反饋教學法能夠很好地解決體育舞蹈動作數(shù)量多、變化多的問題,有效提高學生的舞蹈水平和學習效率。 

【文章來源】：體育科技文獻通報. 2019,27(07)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 反饋法的特性和反饋內容
    2.1 靈活選擇方法和手段的特性
    2.2 及時準確預測教學效果的特性
    2.3 啟發(fā)與激勵學生對教學過程進行總結認識的特性
    2.4 體育舞蹈教學中的反饋內容
3 反饋教學的互動機理
    3.1 情境定義的互動機理
    3.2 師生角色互動機理
    3.3 角色期望與合作學習互動機理
4 反饋教學法的實際運用
    4.1 正反饋法
    4.2 負反饋法
    4.3 自我反饋法
    4.4 再反饋法
5 結論



本文編號：3162544