本文關(guān)鍵詞：對(duì)我國(guó)專業(yè)院校體育舞蹈專項(xiàng)“升溫”現(xiàn)象的剖析與思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《北京體育大學(xué)》 2005年

對(duì)我國(guó)專業(yè)院校體育舞蹈專項(xiàng)“升溫”現(xiàn)象的剖析與思考

陳燦  

【摘要】： 隨著近年來(lái)體育舞蹈項(xiàng)目在各院校的逐步開(kāi)展,以及辦學(xué)“升溫”現(xiàn)象的產(chǎn)生,在這一過(guò)程當(dāng)中也不可避免的出現(xiàn)了一些問(wèn)題。本文以史為綱,選擇我國(guó)具有代表性的部分高水平專業(yè)院校作為研究對(duì)象,從總體規(guī)劃、長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展的角度出發(fā),全方位、深層次地分析研究目前我國(guó)體育舞蹈專業(yè)教育培養(yǎng)模式上的現(xiàn)狀和特點(diǎn)、生源的基本情況、主體的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)生的實(shí)際能力、人才的社會(huì)需求情況,中專教學(xué)與高等院校的銜接問(wèn)題,師資隊(duì)伍的建設(shè)等情況,旨在通過(guò)對(duì)目前我國(guó)體育舞蹈專業(yè)院校產(chǎn)生及“升溫”原因、背景、現(xiàn)狀的深入調(diào)查,探明實(shí)際情況,為我國(guó)體育舞蹈事業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展提供相應(yīng)的思考對(duì)策。通過(guò)分析得出以下結(jié)論: 1我國(guó)體育舞蹈專業(yè)呈升溫趨勢(shì)。表現(xiàn)在:開(kāi)展這一項(xiàng)目的中等專業(yè)學(xué)校與體育院校數(shù)量增加;生源數(shù)量廣泛,后備人才儲(chǔ)備豐富。部分學(xué)校招生人數(shù)呈上升或穩(wěn)定趨勢(shì);專業(yè)院校學(xué)生水平迅速提高。 2造成這一現(xiàn)象的原因?yàn)?體育舞蹈的社會(huì)化程度較高——社會(huì)需求廣泛、競(jìng)技性特點(diǎn)極為突出、表演性特點(diǎn)的強(qiáng)烈需要;參與者對(duì)體育舞蹈的由衷熱愛(ài);有一定的經(jīng)濟(jì)回報(bào)因素;家長(zhǎng)對(duì)專業(yè)的支持態(tài)度。 3在我國(guó)體育舞蹈專業(yè)教育“升溫”發(fā)展的過(guò)程中,由于發(fā)展速度快,又缺乏統(tǒng)一的管理和規(guī)劃,不可避免地出現(xiàn)了一些問(wèn)題:中專畢業(yè)生出路堪憂。目前專業(yè)教育大中專學(xué)校的銜接出現(xiàn)了瓶頸現(xiàn)象,由于大學(xué)所能接納的人數(shù)有限,部分中專畢業(yè)生無(wú)法繼續(xù)接受高等教育,在一定程度上影響了體育舞蹈專業(yè)教育的深化;家長(zhǎng)及學(xué)生在就學(xué)校選擇上存在消費(fèi)誤區(qū),對(duì)自身期望過(guò)高,導(dǎo)致我國(guó)體育舞蹈專業(yè)教育出現(xiàn)明顯的分配不均衡性,部分院校出現(xiàn)招生困難,而部分院校擁擠不堪;學(xué)科建設(shè)有待進(jìn)一步完善。由于體育舞蹈在我國(guó)存在的時(shí)間短,加上這一項(xiàng)目的特殊性,院校學(xué)科建設(shè)慢與社會(huì)發(fā)展速度,不能為這一項(xiàng)目的進(jìn)步提供先進(jìn)系統(tǒng)的理論指導(dǎo);專業(yè)教師不匹配成為影響目體育舞蹈專業(yè)教育的突出問(wèn)題。缺少學(xué)歷高,同時(shí)技術(shù)好的高水平專業(yè)教師。部分院校出現(xiàn)專業(yè)盲目上馬的現(xiàn)象;專業(yè)學(xué)生在主觀意愿上受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響較大,對(duì)自身的定位和要求偏高,與社會(huì)的需求出現(xiàn)偏差。 4我國(guó)體育舞蹈的發(fā)展趨勢(shì)體現(xiàn)在:宏觀調(diào)控與市場(chǎng)需求的結(jié)合;注重學(xué)生思想引導(dǎo),全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力;加大學(xué)科建設(shè)力度,重視理論人才的培養(yǎng)

【關(guān)鍵詞】：體育舞蹈 專業(yè)教育
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G834-4
【目錄】：

中文摘要3-4

Abstract4-5

1 前言5-8

1.1 選題依據(jù)5-6

1.2 文獻(xiàn)綜述6-7

1.3 研究的目的與意義7-8

2 研究對(duì)象與方法8-11

2.1 研究對(duì)象8

2.2 研究方法8-11

2.2.1 文獻(xiàn)資料法8-9

2.2.2 專家訪談法9

2.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法9-10

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法10

2.2.5 個(gè)案調(diào)查法10

2.2.6 對(duì)比分析與邏輯歸納法10-11

3 結(jié)果與分析11-28

3.1 我國(guó)體育舞蹈專業(yè)教育的起步階段11-12

3.2 我國(guó)體育舞蹈專業(yè)教育辦學(xué)顯著“升溫”12-13

3.3 我國(guó)體育舞蹈專業(yè)教育辦學(xué)“升溫”致因分析13-18

3.3.1 社會(huì)原因13-17

3.3.2 體育舞蹈本身的魅力（興趣愛(ài)好）17

3.3.3 經(jīng)濟(jì)因素（經(jīng)濟(jì)回報(bào)）17-18

3.3.4 家長(zhǎng)的投資動(dòng)機(jī)分析18

3.4 我國(guó)體育舞蹈專業(yè)教育在“升溫”過(guò)程中所面臨的主要問(wèn)題18-25

3.4.1 中專與本科兩級(jí)院校銜接的瓶頸現(xiàn)象19-20

3.4.2 體育舞蹈師資及學(xué)科建構(gòu)有待完善20-23

3.4.3 專業(yè)學(xué)生自身愿望的片面性23-25

3.4.4 培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向定位不明確25

3.5 我國(guó)體育舞蹈專業(yè)教育的深化與發(fā)展25-28

3.5.1 個(gè)案對(duì)比分析――北京體育大學(xué)體育舞蹈與北京舞蹈學(xué)院國(guó)標(biāo)舞專業(yè)25-26

3.5.2 我國(guó)體育舞蹈專業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)26-28

4 結(jié)論28-29

5 致謝29-30

6 參考文獻(xiàn)30-32

附件1 教師調(diào)查問(wèn)卷32-34

附件2 學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷34-36

附件3 專家效度調(diào)查36

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【參考文獻(xiàn)】

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6 肖立峰;;工科院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教育的研究[A];面向21世紀(jì)的圖學(xué)教育——第十二屆全國(guó)圖學(xué)教育研討會(huì)暨第三屆制圖CAI課件演示交流會(huì)論文集[C];2000年

7 張志善;張衛(wèi)國(guó);丁虹;;轉(zhuǎn)變教育思想,構(gòu)建醫(yī)學(xué)課程新體系設(shè)想[A];第五屆全國(guó)藥理學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要匯編[C];2000年

8 李正金;趙耀軍;;適應(yīng)需求 進(jìn)行專業(yè)調(diào)整的實(shí)踐與效果[A];中國(guó)煤炭教育科研優(yōu)秀成果文集[C];2001年

9 黃先蓉;;數(shù)字時(shí)代我國(guó)編輯出版學(xué)教育變革的思考[A];新時(shí)期編輯活動(dòng)特點(diǎn)探討——中國(guó)編輯學(xué)會(huì)第六屆年會(huì)論文選[C];2001年

10 趙運(yùn)通;;教育改革對(duì)編輯學(xué)學(xué)科建設(shè)的啟示[A];新時(shí)期編輯活動(dòng)特點(diǎn)探討——中國(guó)編輯學(xué)會(huì)第六屆年會(huì)論文選[C];2001年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 教育部副部長(zhǎng)　周遠(yuǎn)清;[N];光明日?qǐng)?bào);2000年

2 王振民;[N];檢察日?qǐng)?bào);2000年

3 沈曉明;[N];音樂(lè)周報(bào);2000年

4 李京;[N];中國(guó)測(cè)繪報(bào);2001年

5 本報(bào)記者 王國(guó)明;[N];中國(guó)工商報(bào);2001年

6 蕭振禹;[N];中國(guó)老年報(bào);2001年

7 初曉恒;[N];中國(guó)旅游報(bào);2001年

8 本報(bào)實(shí)習(xí)記者 汪建根;[N];中國(guó)文化報(bào);2001年

9 蕭振禹;[N];光明日?qǐng)?bào);2001年

10 黃德義;[N];湖北科技報(bào);2001年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 韓曉東;對(duì)我國(guó)高師體育院系綜合競(jìng)爭(zhēng)力的理論與實(shí)證研究[D];北京體育大學(xué);2003年

2 李躍新;1949-1956年中國(guó)共產(chǎn)黨干部教育研究[D];中共中央黨校;2004年

3 崔衛(wèi);學(xué)校制度下中國(guó)美術(shù)教育的起源與早期發(fā)展[D];南京師范大學(xué);2005年

4 李江林;高師理科專業(yè)教育改革研究[D];華中科技大學(xué);2005年

5 陽(yáng)榮威;高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與調(diào)控研究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 林蕙青;高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究[D];廈門大學(xué);2006年

7 鄒曉平;地方院校戰(zhàn)略規(guī)劃的理論問(wèn)題與個(gè)案分析[D];廈門大學(xué);2006年

8 閆飛龍;中日本科課程的比較研究與課程理論探索[D];廈門大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉曉娜;大學(xué)生素質(zhì)教育問(wèn)題探討[D];華中師范大學(xué);2000年

2 羅堯成;中國(guó)大學(xué)課程結(jié)構(gòu)改革研究[D];中南大學(xué);2002年

3 王曉萍;小學(xué)教育專業(yè)層次提升過(guò)程中教育資源的重組與建設(shè)[D];南京師范大學(xué);2002年

4 趙莉;我國(guó)體育舞蹈開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];北京體育大學(xué);2003年

5 張正鋒;教師專業(yè)化與高師課程體系改革[D];陜西師范大學(xué);2003年

6 余宇;我國(guó)普通高校體育教育專業(yè)通識(shí)教育課程體系研究[D];湖南師范大學(xué);2003年

7 喻峰;論語(yǔ)文課在導(dǎo)游專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位[D];江西師范大學(xué);2003年

8 湯光華;黃自合唱作品的美學(xué)闡釋[D];湖南師范大學(xué);2004年

9 谷建春;通識(shí)教育與專業(yè)教育整合的理論研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

10 孫妍;研究型理工科大學(xué)人文教育的定位與實(shí)現(xiàn)途徑探析[D];天津大學(xué);2004年

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)我國(guó)專業(yè)院校體育舞蹈專項(xiàng)“升溫”現(xiàn)象的剖析與思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：151544