本文關(guān)鍵詞：影響舞蹈啦啦隊(duì)隊(duì)員專業(yè)技術(shù)因素的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《廣西高校啦啦操課程內(nèi)容地方化研究》開(kāi)題報(bào)告

《廣西高校啦啦操課程內(nèi)容地方化研究》開(kāi)題報(bào)告
一、論文名稱、選題依據(jù)
 論文名稱： 《廣西高校啦啦操課程內(nèi)容地方化研究》
 選題依據(jù)： 啦啦操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有獨(dú)特魅力和廣泛舞臺(tái)的新興體育運(yùn)動(dòng)，英文原名為cheerleading，起源于美國(guó)。經(jīng)過(guò)短暫的國(guó)際傳播，它已得到世界許多國(guó)家人們的喜愛(ài)，并具有不斷發(fā)展繁榮之勢(shì)。它也由最初的吶喊助威活動(dòng)演變?yōu)橐豁?xiàng)競(jìng)技賽事，廣受青少年歡迎喜愛(ài)。啦啦操運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)競(jìng)技賽事彰顯團(tuán)隊(duì)精神，提高凝聚力，豐富校園文化。為了使我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)早日與國(guó)際接軌，實(shí)現(xiàn)全面與健康的發(fā)展，本研究對(duì)廣西高校啦啦操課程內(nèi)容地方化研究進(jìn)行研究，分析當(dāng)前我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題，提出發(fā)展策略，為我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供參考。
 二、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
　啦啦操運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)的一項(xiàng)現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng),它集時(shí)尚、個(gè)性、激情與一身,動(dòng)作剛?cè)嵯酀?jì),音樂(lè)動(dòng)感強(qiáng)勁,服飾多彩艷麗,道具、口號(hào)千變?nèi)f化;加之運(yùn)動(dòng)員活力四射的熱火表演,無(wú)不體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌和進(jìn)取力量,目前已成為我國(guó)高校大學(xué)生極為青睞的新興時(shí)尚運(yùn)動(dòng)。
 三、論文預(yù)期成果的理論意義和應(yīng)用價(jià)值
 本項(xiàng)目研究的理論意義表現(xiàn)在:
校園啦啦操運(yùn)動(dòng)是以身體鍛煉為基本手段，在音樂(lè)伴奏下的一種增進(jìn)健康、娛樂(lè)身心的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生在校園啦啦操運(yùn)動(dòng)時(shí)，對(duì)校園啦啦操運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)、練習(xí)的環(huán)境、指導(dǎo)教師水平等均表現(xiàn)出一種好奇，這種好奇在一定意義上使學(xué)生主動(dòng)、積極地參加鍛煉，使學(xué)生產(chǎn)生正效應(yīng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間鍛煉，學(xué)生在鍛煉時(shí)肌肉有了動(dòng)力感、速度感、加速度感、方位感和節(jié)奏感，這就是運(yùn)動(dòng)表象成熟的體現(xiàn)。
本項(xiàng)目研究的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在:
1 豐富思維。動(dòng)作思維過(guò)程是憑借實(shí)際動(dòng)作才能進(jìn)行的一種思維。校園啦啦操教學(xué)的主體是人，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，身體四肢、軀干、頭等部位不停地進(jìn)行著活動(dòng)，進(jìn)行一種組合式的動(dòng)作思維，這種借助動(dòng)作進(jìn)行的思維形式構(gòu)成了豐富的動(dòng)作思堆。這種動(dòng)作思維能解決校園啦啦操中的許多實(shí)際問(wèn)題。形象思維的結(jié)果是具體的，并以此來(lái)反映校園啦啦操的科學(xué)健身的本質(zhì)和規(guī)律。在校園啦啦操教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)的環(huán)境、音樂(lè)、場(chǎng)地、指導(dǎo)教師等運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面都是以形象為特征的，這些形象是通過(guò)學(xué)生的形象思維而產(chǎn)生的，而形象思維又是運(yùn)用直觀形象去解決問(wèn)題的。
2 調(diào)節(jié)情緒。情緒一般歸類為心境、激情和應(yīng)激。激情是迅速的、猛烈的、爆發(fā)的、短時(shí)的情緒狀態(tài)。激情往往伴隨明顯的外部表現(xiàn)。如學(xué)生在參加校園啦啦操運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以很高興地發(fā)揮自己，表現(xiàn)為各式各樣的狀態(tài)。應(yīng)激是出乎意料的緊張情況所引起的情緒狀態(tài)。經(jīng)常參加校園啦啦操鍛煉的學(xué)生就能在應(yīng)激的狀態(tài)下，進(jìn)行迅速的反應(yīng)，利用過(guò)去做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，集中意志力，果斷地作出判斷和決定。校園啦啦操運(yùn)動(dòng)是情緒的調(diào)節(jié)劑，一般來(lái)看，運(yùn)動(dòng)能力高的女生比運(yùn)動(dòng)能力低的女生有“活動(dòng)性”、“從容不迫”、“支配性大”、“社會(huì)外向性”等特點(diǎn)。校園啦啦操運(yùn)動(dòng)能影響人的情緒，進(jìn)而影響人的性格。校園啦啦操運(yùn)動(dòng)可以使你增強(qiáng)自信，意志頑強(qiáng)，自尊、自立、自強(qiáng)，有一個(gè)好的形象。
3 培養(yǎng)意志品質(zhì)。意志是人們自覺(jué)地確定目的，并支配行動(dòng)，克服種種困難而實(shí)現(xiàn)目的的心理過(guò)程。學(xué)生在跳校園啦啦操時(shí)有明確的目標(biāo)———強(qiáng)身美體。對(duì)于從未接觸過(guò)舞蹈、體操的學(xué)生來(lái)說(shuō)，初學(xué)校園啦啦操會(huì)遇到許多困難，如動(dòng)作不協(xié)調(diào)，柔韌性較差，動(dòng)作無(wú)法到位，體力跟不上等，校園啦啦操能以其獨(dú)特的魅力吸引著學(xué)生克服困難，繼續(xù)努力，堅(jiān)持下去，意志力逐漸增強(qiáng)。良好的意志品質(zhì)不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育和學(xué)習(xí)中形成的。一套校園啦啦操一般都在五、六分鐘以上，要收到強(qiáng)身健體的效果，須有一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，那么就需要一定的耐力和意志去完成。通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
2.4 塑造美體。校園啦啦操對(duì)人體姿態(tài)有一定要求，對(duì)動(dòng)作類型、技巧除了要有健身價(jià)值外，還強(qiáng)調(diào)美感。在校園啦啦操對(duì)形體美、動(dòng)作美的嚴(yán)格訓(xùn)練中，學(xué)生對(duì)形體美的意義有了明確認(rèn)識(shí)，改變了以“瘦”為美的觀點(diǎn)，追求強(qiáng)壯的體格。在校園啦啦操教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，一般要求身體保持收腹、抬頭、挺胸的姿態(tài)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，許多人改掉了含胸駝背的不良習(xí)慣，形成了良好的正確姿態(tài)。
 四、課題研究的主要內(nèi)容
 研究目標(biāo)：
 理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)身體練習(xí)，使學(xué)生掌握校園啦啦操的基本理論知識(shí)和校園啦啦操的動(dòng)作、要領(lǐng)及教學(xué)方法；培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)、塑造健美形體；增強(qiáng)各種身體素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。 結(jié)合我校的具體實(shí)際,進(jìn)行實(shí)證分析, 使研究具有一定的理論水平和實(shí)用價(jià)值。
主要內(nèi)容：
通過(guò)現(xiàn)階段高校啦啦操教學(xué)進(jìn)展的成果，結(jié)合廣西舞蹈的特色，深入研究舞蹈啦啦操的教學(xué)地方化的研究，具體內(nèi)容的選擇包括理論教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)內(nèi)容，音樂(lè)的選擇把握，課外的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)研究與我校具體實(shí)際情況，展開(kāi)啦啦操課堂教學(xué)的地方化研究。
 創(chuàng)新點(diǎn)：
目前舞蹈啦啦操開(kāi)展的主要陣地在校園,尤其是高校。開(kāi)展比較好的地區(qū)廣西則起到了一定的示范和推廣作用。但畢竟全國(guó)大部分高校并沒(méi)有將舞蹈啦啦操課程正式地列入教學(xué)計(jì)劃中,相關(guān)的教材也很少。本文通過(guò)查閱相關(guān)的資料、書籍和訪談專家的方法并結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析、研究如何選擇合適的舞蹈啦啦操教學(xué)內(nèi)容和方法,以求和各位同仁探討,促使舞蹈啦啦操能順利、全面的步入高校體育課程的行列。
 五、課題研究的基本方法、技術(shù)路線的可行性論證
 1、重視系統(tǒng)分析。以系統(tǒng)科學(xué)的思想為指導(dǎo)來(lái)分析廣西高校啦啦操課程內(nèi)容地方化研究, 并研究課程內(nèi)容地方化的意義, 確定其相互之間的重要度, 探討其量化和規(guī)范化的方法, 將國(guó)外先進(jìn)國(guó)家的研究與我國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合。
 2、重視案例研究。從國(guó)內(nèi)外啦啦操課程教學(xué)的案例中, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題, 歸納和總結(jié)出具有共性的東西, 探索課程內(nèi)容和樣式。
 3、理論和實(shí)踐相結(jié)合。將啦啦操課程研究工作與具體教學(xué)創(chuàng)新實(shí)際相結(jié)合, 進(jìn)行實(shí)證研究, 在實(shí)踐中豐富和完善, 研究出具有科學(xué)性和實(shí)用性的成果。
 六、論文研究的進(jìn)展計(jì)劃
主要參考文獻(xiàn)：
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