本文關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)樂舞思想啟示下的幼兒舞蹈教學(xué)理論與實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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南京藝術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文中國傳統(tǒng)樂舞思想啟示下的幼兒舞蹈教學(xué)理論與實(shí)踐研究姓名:孟文果申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):音樂學(xué)指導(dǎo)教師:田耀農(nóng)20090401南京藝術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文II中文摘要本文是在中國傳統(tǒng)樂舞思想的啟示下從學(xué)科綜合的角度,對在幼兒教學(xué)中將舞蹈的綜合性滲透到幼兒音樂、游戲、體育等教學(xué)上進(jìn)行了理論與實(shí)踐兩方面的研究。本文提出在中國傳統(tǒng)樂舞的啟示下舞蹈的綜合性拓展了幼兒藝術(shù)教育的空間,在幼兒舞蹈教學(xué)中,將舞蹈與音樂、體育、游戲有機(jī)的融合在一起,使幼兒在學(xué)習(xí)、感受舞蹈的同時(shí),能受到藝術(shù)美的啟蒙,開拓孩子的藝術(shù)視野,提高孩子的舞蹈文化素養(yǎng)和審美能力。全文分為三個(gè)部分,緒論部分闡述了相關(guān)的研究背景和基礎(chǔ),其中包括研究的現(xiàn)狀和相關(guān)文獻(xiàn)綜述,研究的結(jié)論和意義,研究的方法和相關(guān)概念的界定。第一部分:論述了在中國傳統(tǒng)樂舞思想啟示下的幼兒舞蹈教學(xué)的背景,闡述了幼兒舞蹈在幼兒教學(xué)中的現(xiàn)狀;幼兒舞蹈有利于“藝術(shù)大融合”的實(shí)施;幼兒舞蹈教學(xué)的文化傳承價(jià)值與意義。第二部分:論述了在中國傳統(tǒng)樂舞思想啟示下舞蹈的綜合性在教學(xué)實(shí)踐上的思路,分別通過舞蹈與音樂從節(jié)奏的共性的角度、舞蹈和體育從運(yùn)動(dòng)的共性的角度、舞蹈和游戲從情感共性的角度來進(jìn)行展... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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