網絡新媒體在大眾生活中的應用逐漸普及,改變了高中生的學習方法和生活方式。新課程標準提出,德育課程的教學內容應注重與學生生活和社會的聯系,要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。因此,新時代的政治教師不應只拘泥于教材這一課程資源,要善于開發(fā)和利用各種各樣的課程資源,才能使自己的課堂教學別具一格、豐富多彩。網絡熱點事件與學生的生活貼近,將其運用到高中思想政治課教學中,旨在構建一個充滿時代性、知識性和趣味性的生動課堂,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生熱愛生活的情感,調動學生主動探究的積極性,為學生發(fā)展多方面能力,提升思想政治素養(yǎng)打下堅實的基礎。論文從高中思想政治課的教學實際出發(fā),查閱并分析了近年來高中思想政治課運用網絡熱點事件的成果,并結合調查問卷、教師訪談和實習過程中的具體實踐經驗,對網絡熱點事件在高中思想政治課教學中運用存在的問題進行探究,針對具體問題分析其存在的原因,并在此基礎上提出一系列的解決措施,以提高高中思想政治課的實效性。論文共分為四部分:引言部分主要對論文的提出背景、研究意義以及目前國內外學者對網絡熱點事件在高中思想政治課教學方面的研究成果進行闡述,并在此基礎上提出論...

【文章頁數】：47 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)問題的提出及研究意義
        1.問題的提出
        2.研究意義
    (二)國內外研究現狀
        1.國外研究現狀
        2.國內研究現狀
    (三)研究方案
        1.研究目標
        2.研究內容
        3.研究方法
    (四)創(chuàng)新之處
        1.選題視角新
        2.研究內容新
一、相關理論問題概述
    (一)網絡熱點事件的含義
    (二)網絡熱點事件的類型
    (三)網絡熱點事件在高中思想政治課教學中運用的必要性分析
        1.有利于增強高中思想政治課教學的實效性,激發(fā)學生的學習興趣
        2.有利于培養(yǎng)高中生正確的思維方式
        3.有利于提高教師的教學素養(yǎng)和能力
    (四)網絡熱點事件在高中思想政治課教學中運用的可行性分析
        1.符合高中思想政治新教材內容的特點
        2.符合高中生身心發(fā)展特征
        3.適應思想政治課高考的需要
二、網絡熱點事件在高中思想政治課教學中運用存在的問題及原因分析
    (一)網絡熱點事件在高中思想政治課教學中運用存在的問題
        1.運用不足,難以滿足學生多樣化的學習需求
        2.運用不當,難以發(fā)揮其實際價值
        3.運用手段單一,難以形成師生共振
        4.運用效果不佳,學生課堂參與度不高
    (二)網絡熱點事件在高中思想政治課教學中運用存在問題的原因分析
        1.學校忽視對網絡教學資源的開發(fā)和運用
        2.教師運用網絡熱點事件教學的意識淡薄,能力不足
        3.部分學生缺乏關注網絡熱點事件的積極性
三、網絡熱點事件在高中思想政治課教學中運用的具體策略
    (一)應堅持正確的原則
        1.導向性原則
        2.以學生為中心的原則
        3.適應性原則
    (二)學校應重視網絡教學資源的開發(fā)和運用
        1.建設網絡數據庫,提高學校教育管理的現代化
        2.建立和完善校園網,設立專門欄目激勵學生關注網絡熱點事件
        3.倡導思想政治教研組開展關于網絡熱點事件的研討活動
    (三)教師應結合教學環(huán)節(jié),科學運用網絡熱點事件進行教學
        1.運用網絡熱點事件導入新課,激發(fā)學生興趣
        2.運用網絡熱點事件突破教學重難點,激活學生思維
        3.運用網絡熱點事件拔高課堂,升華學生情感
        4.運用網絡熱點事件延伸課堂,擴寬學生視野
結語
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
致謝



本文編號：3848589