“萬事貴乎始”,導(dǎo)入作為課堂的首要環(huán)節(jié),是幫助學(xué)生順利進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,一個(gè)精妙的導(dǎo)入能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,開啟學(xué)生思維,是整個(gè)教學(xué)過程的總引擎。因此,如何設(shè)計(jì)出一個(gè)有效的導(dǎo)入,引入更多更有趣的課程資源,使課堂更加充實(shí)豐滿,促進(jìn)導(dǎo)入功能的有效發(fā)揮,就變得尤為重要。加強(qiáng)對(duì)高中思想政治新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的研究,既是提高教學(xué)質(zhì)量的需要,也是推進(jìn)新課改和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要。論文通過文獻(xiàn)閱讀法,對(duì)導(dǎo)入設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)做了詳細(xì)梳理,通過調(diào)查問卷、訪談和課堂觀摩等實(shí)證方法,較為全面地闡述了高中思想政治新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)存在的問題并提出若干對(duì)策。論文第一部分重點(diǎn)闡釋了高中思想政治新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)及其相關(guān)概念界定,分析了高中思想政治新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要性,總結(jié)了高中思想政治新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的原則,從而完成對(duì)高中思想政治新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的概述。第二部分筆者通過實(shí)地調(diào)研,發(fā)現(xiàn)高中思想政治新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)主要存在導(dǎo)入設(shè)計(jì)選材不當(dāng)、導(dǎo)入問題設(shè)計(jì)無啟發(fā)性、導(dǎo)入方法設(shè)計(jì)缺乏實(shí)效性、導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)缺少師生互動(dòng)、教師導(dǎo)入設(shè)計(jì)水平存在顯著差異等問題,通過深入調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致出現(xiàn)這些問題的原因主...

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)問題的提出
    (二)選題意義
        1.理論意義
        2.實(shí)踐意義
    (三)研究綜述
        1.國(guó)內(nèi)研究綜述
        2.國(guó)外研究綜述
    (四)研究目標(biāo)和方法
        1.研究目標(biāo)
        2.研究方法
    (五)創(chuàng)新之處
一、高中思想政治新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)概述
    (一)理論基礎(chǔ)
        1.最近發(fā)展區(qū)理論
        2.人本主義學(xué)習(xí)理論
        3.先行組織者理論
    (二)相關(guān)概念界定
        1.新授課
        2.課堂導(dǎo)入
        3.課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)
        4.高中思想政治新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)
    (三)高中思想政治新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要性
        1.有利于課堂導(dǎo)入功能的有效發(fā)揮
        2.有利于課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行
        3.有利于促進(jìn)教師教育教學(xué)素養(yǎng)的提升
        4.有利于增強(qiáng)高中思想政治課的科學(xué)性和有效性
        5.有利于更好地實(shí)現(xiàn)高中思想政治課程目標(biāo)
    (四)高中思想政治新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的原則
        1.思想性
        2.啟發(fā)性
        3.時(shí)代性
        4.針對(duì)性
        5.趣味性
二、高中思想政治新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)存在的問題及原因分析——基于對(duì)山東省Z市高級(jí)中學(xué)的調(diào)研
    (一)高中思想政治新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的調(diào)研
        1.調(diào)研目的
        2.調(diào)研對(duì)象
        3.調(diào)研方法
    (二)高中思想政治新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)存在的問題
        1.導(dǎo)入設(shè)計(jì)選材不當(dāng)
        2.導(dǎo)入問題設(shè)計(jì)無啟發(fā)性
        3.導(dǎo)入方法設(shè)計(jì)缺乏實(shí)效性
        4.導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)缺少師生互動(dòng)
        5.教師導(dǎo)入設(shè)計(jì)水平存在顯著差異
    (三)高中思想政治新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)存在問題的原因分析
        1.對(duì)導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要性認(rèn)識(shí)不夠
        2.缺乏對(duì)學(xué)情的深入分析
        3.對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的把握不準(zhǔn)確
        4.對(duì)導(dǎo)入方法的研究不夠
        5.缺乏導(dǎo)入設(shè)計(jì)的反思意識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
三、優(yōu)化高中思想政治新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的對(duì)策
    (一)積極轉(zhuǎn)變觀念,提升教師專業(yè)素養(yǎng)
        1.積極轉(zhuǎn)變觀念,高度重視導(dǎo)入設(shè)計(jì)
        2.把握導(dǎo)入設(shè)計(jì)基本要求,提升導(dǎo)入設(shè)計(jì)能力
    (二)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),高效實(shí)施導(dǎo)入設(shè)計(jì)
        1.靈活運(yùn)用導(dǎo)入設(shè)計(jì),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與
        2.積極實(shí)施導(dǎo)入設(shè)計(jì),培養(yǎng)教師責(zé)任意識(shí)
    (三)關(guān)注課堂效果,重視反思與評(píng)價(jià)
        1.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,提升自身專業(yè)能力
        2.積極進(jìn)行導(dǎo)入設(shè)計(jì)評(píng)價(jià),加強(qiáng)交流和溝通
四、高中思想政治新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)課例
    (一)《文化遺產(chǎn)》新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)
        1.課標(biāo)分析
        2.教材分析
        3.學(xué)情分析
        4.教學(xué)目標(biāo)
        5.導(dǎo)入設(shè)計(jì)
        6.設(shè)計(jì)思路
        7.教學(xué)反思
    (二)《新時(shí)代的社會(huì)主要矛盾》新授課導(dǎo)入設(shè)計(jì)
        1.課標(biāo)分析
        2.教材分析
        3.學(xué)情分析
        4.教學(xué)目標(biāo)
        5.導(dǎo)入設(shè)計(jì)
        6.設(shè)計(jì)思路
        7.教學(xué)反思
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
致謝



本文編號(hào)：3836994